2017-01-03

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港孩是怎樣練成的?

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試過到一些小學協助舉行活動,發現香港不同學校的教養法,果真對孩子成長有相當的影響。

 

事實上,孩子每天上學去,有八小時都會在課堂上學習,當中,學生的首要會是知識。其次品德教育都會是部份學校所推崇的。部份,是因為有些學校對於品德教育視之為全人發展部份,在學術中已有滲透相當份量,就如學術的宗教科就能達到相當目的。 但就是有部份學校以家校合作為準則,以家庭的部份為先,家庭的教養就會是德育課的重要的部份。

 

但究竟家長要如何配合才不致於自己的孩子成為港童?!

 

1. 日常篇

首先要看孩子的衣食住行的處理。尤其是我們能給予孩子的獨立能力訓練,能否為他們提供夠的空間,發揮其個人的潛能,以致他門能自我照顧。試過見到有些較體貼的孩子,在孩子嬰兒時已抱不離手,其次就是在餵食上,半個鐘陪食,半個鐘餵食,孩子還不時離席,孩子對饑餓的本能缺乏了,之後影響定當是自能上對所有事性渴求的自律性,更甚者就會是他們對學習事物都只是被餵食般被灌輸到腦袋裡,理所當然的價值觀便影響了他們對待人接物的態度,歸根究底,照顧者的角色尤其是影響孩子最初學習的源頭,之所以,我們如何,我們的孩子也必如何?!

 

2. 上學篇

又見過不少孩子,由上學一刻已經是被受家庭的保護之中。 首先是預備每天上學的書包,由書本到文具都是每天父母們為孩子執拾得整整齊齊,之後到校門前一刻,那個書包都不會在孩子的肩膀上,可能是父母接送,又或是傭人的責任。 再之後每天辛勞學習回家,功課冊上所記錄的每一份功課,最後是由父母在網上看過電子版本,核實後再完成的成果。 就算是每星期例行的默書,非得到父母安排溫習的時間表,否則孩子也不會獲八九十分的成績,這一切,究竟是孩子在學習,還是父母慣以「陪太子讀書」所致?!

 

3. 社交編

當然,現代核心家庭的變形,成造就了孩童與人相處上欠缺彈性。一孩家庭多的是,兩個夠晒數的也算為普遍,三個四個的甚為罕見,家中人口少了,自然就少了與不同性格的人相處的面向,社交技巧的生成也就取決於他們的社交部份。 如果,孩子自小便不多與人接觸,那自我為中心的性格自然易生成,待人接物缺乏了對他者的情感認知,孩子也難以融入群體,也難以配合社會的期望。

 

或者我們也需要多走出社群,為孩子多發掘不同的事物,多接觸不同的人和事,為孩子培育正面的思想行為,相信他們會成為出色的香港小孩。

 

image from pixabay

【編按:以上內容為作者之個人意見及立場】

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