不少幼兒都由一塊毛巾或一個公仔，是由嬰兒時期一直陪伴在側的小伙伴。有了這條毛巾或公仔，心就定下來了，即使在陌生環境也能安然入睡。
何謂安撫物 (Comfort item)？
很多年幼的小朋友都有自己的安撫物，它可以是一條小毛巾、大毛巾、小玩具、毛公仔等等。對小朋友來說，安撫物可以為他們帶來心理上的慰藉，尤其是要面對陌生、不喜歡或不尋常的環境，他們就會特別渴望抓緊它。在兒童身心發展中，安撫物某程度上是替代了母親與孩子或其他安全而親密的關係感覺。
孩子上學也要帶著安撫物，妨礙學習，家長可以強行拿走嗎？
既然安撫物可以為小朋友在不安全的感覺環境下帶來一點安全感，我們就不宜貿貿然強行把它拿走，這樣做只會令孩子變得更難自處於陌生或不安的環境之中。
學校是個陌生的環境
何況是莘莘學子，人生第一次有意識地嘗到與父母分離，對學校環境和身邊人物感到陌生是十分正常的，感到不喜歡也是合情合理的。而更需要留意的是每個孩子都是獨特的，有些很容易能夠接受新環境，有些卻需要較多時間去觀察才能適應。
因此，如孩子暫未能在學校裡自在地學習，核心問題並不在於她的小毛巾；問題關鍵是她心感不安，或是不習慣學校的生活。倘若執意拿走其小毛巾的話，只會令她更難適應，甚至有機會令她產生抗拒上學的想法。
最重要是給予孩子多一份安全感，例如：每天放學回家後嘗試溫柔地了解她的上學經驗和感受，讓她感到不再孤單。簡言之，以「一刀切」的方式來處理莘莘學子的不安心理狀況並不可取。
戒掉按撫物要循序漸進
小朋友的行為改變是要循序漸進的，如果小朋友可以用另一種物件來替代她的理想安撫物的話，那正是改變的第一步。譬如說，孩子願意在上學時以紙巾代替小毛巾作暫時慰藉，這已是一種改變。
雖然手持紙巾或許會阻礙學習，但卻為孩子帶來安全感，因此在初入學階段是可以接受的。
建議家長可以在上學前，讓孩子自行揀選一張喜歡的紙巾旁身，並向她解釋，遇上不習慣的時候可以拿出來。小朋友如果可以自行選擇「替代品」，並在需要時可以隨心所欲地處理自己的心理需要，她就更有機會克服入學帶來的陌生感。成長是一個過程，處理孩子問題是需要陪伴和耐性的。
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