2018-05-02

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想孩子學慳錢卻不給零用錢,等於在課室學游泳

想孩子學慳錢卻不給零用錢,等於在課室學游泳 若要建立孩子金錢價值觀,應在孩子年幼時及早建立 若要建立孩子金錢價值觀,應在孩子年幼時及早建立。

在日常的接觸中,若提及給予零用錢孩子時,家長通常有五大理由拒絕:

1. 「我沒有給予零用錢給孩子,我認為沒有必要囉;」

2. 「孩子每日需要的東西,我已為他預備,好像他所喜歡的零食,以及他喜歡的文具及玩具,他需要的我已經為他好好預備了;」

3. 「零用錢?待他年紀大一點讀中學才給予啦!」

4. 「孩子自理能力還未處理得好,上學時,又不時遺失筆袋、外套等,若給予零用錢後,他們可能會遺失金錢;」

5. 「咁早比錢佢使,令他們『使慣』,長大後可能變成大花筒;」

這種孩子「有錢在手」的擔心是十分普遍,父母背後的原因都是基於保護孩子,擔心孩子拿取零用錢後,變得十分市儈及斤斤較較,以及孩子胡亂買東西,擔心自己亦未能控制,亦有家長孩子能保持小孩童真的心,讓孩子思想成熟一點才掌握金錢。

建立價值觀的方法

在今天的社會,相信沒有人會否認理財是生活技巧(life skill),正確的金錢觀觀念是理財技巧的基礎,若要建立孩子金錢價值觀,應在孩子年幼時及早建立,建立價值觀的方法如下:

第一是言教,即以對或錯的說話作即時教育孩子,例如:在商店中,不應取一些不屬於自己的東西,因為這是偷竊;

第二是身教,孩子在父母身上不經易地吸收父母一言一行,從而建立自己的價值,例如:父母買東西時會格價,令孩子認識價錢的重要性;

第三是價值觀澄清法,透過不同的情景,讓孩子認識不同的選擇,所帶來的後果,例如:當父母可與孩子一起討論有關胡亂消費的新聞,幫助孩子認識不擅理財的後果,從而建立正確的理財觀念。

學習理財不能紙上談兵

因此,教育孩子正確的金錢觀,父母不單在說話及以身作則作模樣教導,提供機會讓孩子學習理財是十分重要,給予零用錢就是讓孩子實踐儲蓄及消費,從了解胡亂消費的後果,以便作出精明的選擇,了解儲蓄達至理財目標的愉快;若學習理財只是紙上談兵,沒有真實運用金錢機會,只等於在課室學游泳,沒有機會感覺與水的關係,縱使理論一流,亦未必完全實踐得到,若你希望學習如何教育孩子理財的方法,請繼續留意我們的文章。

【編按:以上內容為作者之個人意見及立場】

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