施敏文博士, Author at BK Milk ‧ 親子語
 

Posted on November 9, 2018 By

上文談到,由60年代末開始的結構教學法 (structural approach),受了心理學的行為主義影響,把學習文法變為單純就語言形式 (language form) 的操練,例如把大量的現在式句子轉換為過去式句子,以為只要練習做得夠多,便能純熟運用過去式;這種思潮到今天仍普遍存在。 全文…


Posted on November 2, 2018 By

不少家長,因著自身學習英語的經驗,都會覺得學習文法很重要。文法不錯是很重要,但一說到文法,很多中小學生都覺得頭痛,覺得英文文法千頭萬緒,高深莫測。作文時給老師糾正最多的是文法;那邊廂,最令教師搖頭嘆息的亦是學生的文法水平。一些學生上學12年,到中學畢業時仍寫不出一篇文法大致正確的文章。究竟文法是甚麽,文法是否重要,掌握文法有甚麽竅門?家長又可以怎樣幫忙,我將會一連三篇討論這問題。 全文…


Posted on October 26, 2018 By

有經驗的英語教師都有一個觀察,就是部分學生從閱讀中的得益,比別的學生大。要準確找出原因,需要外語教育專家聯同心理學家做大量的研究。從我自己多年從事英語教育和英語教師培訓的經驗,我認為一個主要原因是language awareness的分別。Language awareness可譯為語言觸覺或語言意識,英國學者Ronald Carter將language awareness定義為 an enhanced consciousness of, and sensitivity to, the forms and functions of language,即對語言的形式及功能有更高的意識及敏感度,外國不少研究也反映語言觸覺與閱讀能力息息相關。 全文…

 
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