如果家長發現小朋友出現學習上的困難，例如看書時跳行、漏字，都會以為是小朋友大意、不專心或發白日夢，會向治療學習障礙的專家尋求協助，但其實有機會是小朋友出現視覺功能失調，而影響學習表現。
行為及視覺發展科視光師施政恩指出，4歲的幼童一般開始可以運用筆簡單表達，如果發現小朋友經常在連線、畫圓圈時出現困難；而較年長的小朋友在閱讀時常常出現跳行、漏字等問題，家長可以考慮帶小朋友進行「視覺功能失調檢查」。
「視覺功能失調檢查」與在配眼鏡時視光師的驗眼過程有分別，除了一般的視力檢查外，專業的行為及視覺發展科視光師會檢查小朋友的眼球運動、對焦、協調及追踪能力等等，務求更深入了解小朋友是否出現視覺感官失調問題。一旦經行為及視覺發展科視光師檢查後發現問題，就需要為小朋友安排視覺感統治療。
感統是指神經系統處理身體接收到的感覺刺激，例如視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺等，腦部的中樞神經系統可以作出適當的反應。如果視覺感統失調，有機會出現容易分心、粗心大意、動作不靈活等問題。而視覺感統治療就能透過訓練修正大腦功能，視光師施政恩解釋：「通過視覺感統治療我們會重新建構小朋友的反應，令他們可以掌握到神經系統及視覺系統之間連接的關係。」小朋友視覺效率高的時候，視覺的環境會變得和諧，從而解決小朋友難以集中精神的問題。
視光師施政恩建議家長幫小朋友在家中進行雙眼左右跳望的小測試。
除了留意小朋友平時學習的表現外，視光師施政恩建議家長幫小朋友進行一個簡單測試了解小朋友有沒有出現眼球運動遲緩：「5歲的小朋友視覺上發展已經成熟，可以在家中進行雙眼左右跳望的測試。家長可以嘗試叫他們1分鐘內左右跳望，家長可以數算跳動的次數，同時留意小朋友的眼睛在跳望的時候的速度及節奏如何。有沒有出現不順暢、不專注或是擰頭。」如果家長發現小朋友眼睛完全不動，頭部擺動幅度大，卻目不轉睛，有機會是他在視覺發展上的眼球運動出現遲緩，有需要進行進一步檢查。
