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Baby Kingdom - 親子王國香港討論區 › 首頁 › 大仔大女媽媽會› 反斗星之教育

大仔大女媽媽會今日: 0|主題: 177860

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[2004年或之前] 反斗星之教育 [複製鏈接]

ivybibi

男爵府

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1^#

發表於 04-12-22 10:18 |只看該作者

反斗星之教育

本地幼稚園國際班 vs 國際幼稚園﹝摘自某雜誌﹞

本地幼稚園的國際班﹝下簡稱本地國際班﹞大多倣效國際幼稚園的模式，強調靈活教學和愉快學習，香港教育學院幼兒教育學院副院長黃艾珍博士卻認為，本地國際質素參差，許多不過是英文幼稚園，實際上與國際幼稚園截然不同，家長選擇昤，必須倍加留意。

[本地國際班所說的"國際"意思很窄，只是英文教學，部份更是一中一英，讀這類學校，是能夠早些學英文罷了!]黃博士說，在幼兒階段，母語發展才最重要，不過，若家長仍想子女入讀這類學校，就要留意師資和課程，是否令孩子得到全面發展之餘，又可以在輕鬆氣氛下學好英文。

至於國際幼稚園，因為它們的課程設計、教學模式及語言等，都跟從學校本身國家的教育制度，所以，未必能銜接本地的課程。家長選擇昤，必須留意學校是否獲所屬國家承認﹝即為當地註冊學校﹞、採用何種學制、是否銜接本地課程或能夠銜接哪些地區的小學等。

其實，如果家長是為了讓孩子學英文而入讀國際幼稚園或本地國際班，但升學卻選中文小學，那麼，幼稚園三年的英文學習根本無甚作用。

國際幼稚園﹕外籍學生為主，另有本地學生
教學語言﹕英語/學校所屬國家語言
教學模式﹕著重靈活、自由的教學
教學內容﹕跨文化
功課量﹕較少
課程銜接﹕升讀學校所屬國家的小學/其他國家行相同學制的小學

本地國際班﹕本地學生為主
教學語言﹕英語/廣東話、英語混合
教學模式﹕強調英語學習
教學內容﹕本地化，以應付日後升讀本地小學為依歸
功課量﹕適中
課程銜接﹕升讀本地小學

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ivybibi

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發表於 04-12-22 11:46 |只看該作者

Re: 反斗星之教育

學步期幼兒情緒發展
文: 姚潔玲(香港小童群益會陽光孩子發展計劃計劃主任)

一日，當媽媽放開小寶雙手，小寶開步向前走，爸爸媽媽笑得合不攏咀，一歲四個月的小寶終於踏出他人生中的第一步！

誰知笑臉之後是惡夢的開始！小寶自懂得自己走路那天起，雙腿活像上了發條，蹬起腳尖快步亂走，無論爸媽叫破喉嚨，他仍充耳不聞，繼續勇往直前！要他停下的唯一方法是把他抱起，但換來的當然是小寶的大叫大喊！

猶幸小寶對有聲發光的玩具大感興趣，這是媽媽面對小寶大呼小叫的「殺手

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ivybibi

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3^#

發表於 04-12-30 00:16 |只看該作者

Re: 反斗星之教育

將有一套以morals﹝德育﹞教育小朋友的動畫推出，以動畫形式教導小朋友學習道德觀、價值觀及體會友情的可貴。對象為二至十二歲小孩。
可往以下網址了解動畫內的人物介紹﹕
Gugo

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ivybibi

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4^#

發表於 05-1-3 11:21 |只看該作者

Re: 反斗星之教育

原來[size=large]"遊戲是每個兒童的權利"
香港政府在1994年正式引進<<兒童權利公約>>。該公約的第31條列明：
1. 締約國確認兒童有權享有休息和閒暇，從事與兒童年齡相宜的遊戲和娛樂活動，以及自由參加文化生活和藝術活動。
2. 締約國應尊重並促進兒童充分參加文化和藝術生活的權利，並應鼓勵提供從事文化、藝術、娛樂和休閒活動的適當和均等的機會。
=================================
玩具圖書館~~~可借用玩具。請參考以下網址﹕
智樂兒童遊樂協會

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ivybibi

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5^#

發表於 05-1-8 14:09 |只看該作者

Re: 反斗星之教育

葵青區的幼兒園

*仁濟醫院董伯英幼兒中心
葵涌石籬

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ivybibi

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發表於 05-1-8 14:10 |只看該作者

Re: 反斗星之教育

東九龍幼兒園

*啟思幼兒園

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ivybibi

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發表於 05-1-8 14:16 |只看該作者

Re: 反斗星之教育

有關"維多利亞幼稚園"

網址﹕www.victoria.edu.hk

明傑爸爸提供的相片﹕
[size=medium]維多利亞(何文田)幼兒園--七個課室的其中三個,已經裝修好:

[size=medium]維多利亞(何文田)幼兒園--七個課室的其中四個, 當時仍在裝修中,2005年二月落成

veronica 寫道﹕
幼小組toddler class係9-12月出世的小朋友<2歲>
小組pre-nursery class係9月前出世的小朋友<2歲>
幼兒班nursery係3歲,即k1

其實幼小和小組係一樣,簡單講幼小即係細仔囉.

nov03bb 寫道:
要去維記 interview 的朋友可參考我的意見:

根據孔美琪總校長在 information day 所透露, 他講了一些說話: {...其實係考家長, 唔係考小朋友, 幼兒教育, 成敗在於家長投放幾多於小朋友身上, 回報是成正比, 學校是教家長怎樣去教小朋友...} 我唔知他一翻話可否套用於 interview, 但以傑仔的表現, 其實不會取到什麼好成績, 那麼細, 亦不能考到什麼, 所以, 我們面試的準備, 反而是包裝自己.

有傳言維記幾白鴿眼, 會睇小朋友著什麼牌子底褲, (事實上, 有好多有錢人都有比小朋友讀維記, 如李超人的孫女) 所以, 太后的家姐叮囑我們要著西裝去面試, 我真的有穿西裝, 不過無打領帶, 同場另一個男人都係穿西裝.

我們面試在康怡維記, 吉之島對面, 我們在接待處等候, 要穿上鞋套才可進入校園, 我們已有心理準備, 傑仔那麼少, 反而是考家長, 若可能的話, 父母一同出席, 父母及小朋友要衣著光鮮... 在講故事及玩玩具的時候, 我想小朋友是否專心是一個考慮, 但最重要是父母怎樣在背後支持及引導小朋友, 我和太后一直同明傑一齊聽故事, 在背後講解及重覆故事內容, ... 以明傑的表現都收, 可能是我們表現到給學校知我們有誠意 (父母同出席); 有經濟能力交學費 (穿西裝, 帶埋菲傭); 背後支持小朋友, (在講故事及玩玩具的時候都父母一同參與, 他日上課後, 家長都會在家督導, 他們就無咁吃力)

以上是我的假設及準備, 結果傑仔咁低B都被取錄, 你們可以參考.

何文田一早 interview, 據學校講, 好多家長想早些知道取錄結果, 若唔得可報香港區的維記.

我覺得維記好處:
雙班主任制, 英語授課時間比 St.貓更長, 英語老師面試講故事很好, 好多表情, 好吸引...
一條龍, 不過好鬼貴, 怕負擔唔起;
維記今年40周年, 第一間九龍分校, (校長說把中康怡最好的60%老師調去何文田), 要在九龍打響名堂, 一定全力以付, 而且行 IB, 所以我好有寄望. 而且有駐園護士, 每天檢查小朋友手足口.

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ivybibi

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發表於 05-1-8 14:18 |只看該作者

Re: 反斗星之教育

有關"協恩學校附屬幼稚園"

** 面試形式（家長能夠陪同）
老師會跟個別孩子傾談及讓他們玩玩具，從中觀察他們的反應及表現。

吳校長表示，每個小孩子的性格都不同，很難一概而論哪些孩子較為適合，不過，她承認孩子面試時的狀態亦會影響取錄機會。「假如小朋友面試當天，狀態很好，肯說話，機會當然較大。相對來說，若他不肯說話，在面試中便較為輸蝕了。

不過，她表示老師進行面試時，並非純粹只憑對孩子的印象而決定是否予以取錄，面試過程中，老師亦會客觀地從一些玩具遊戲中，觀察他們的表現。

** 去年協恩首次開始招收 30 名 K1 學生，結果引來幾百位家長慕名而來，可見要得到協恩的取錄，也並非易事，但吳校長說有姊姊在協恩就讀的、家住學校附近等均有優先取錄機會。

** 協恩幼稚園是私立幼稚園，協恩小學是津貼小學，教統局規定私立不能直升津貼學校，所以協恩幼稚園不能直升協恩小學。

** 於04/05年度協恩小學於首輪﹝即自行收生，計分形式﹞得48個位，而在第三輪﹝即自行報考﹞收取5名協恩幼稚園的學生。

** 每年約於9月份派發申請表，以往年紀錄~~將要親自到校取申請表。

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ivybibi

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發表於 05-1-8 14:31 |只看該作者

Re: 反斗星之教育

有關"荊晃堂幼稚園"

有人認為青衣荊冕堂，葵涌荊冕堂士德既教學方法都一樣，但士德新D，設備好D，所以學費貴的。
學校評價﹕
* 教師相當友善。
* 課程不太深。
* 英文及普通話非常好﹝因為有3位外籍老師教英文，另有1位普通話老師。﹞
* K1不太多課外活動，不過K2及K3好似幾多
* 每月學費 : HK$2397(上學期雜費 : HK$840)
* 無書本。學校採用PROJECT APPROACH教學，不需書本，每週學過甚麼，家長手冊內有詳細講述，沒有考試的壓力，幼兒可在愉快的環境下學習。
* 聽聞入仁立小學好大機會，因曾於早2年所有K3畢業生都入仁立；而仁立小學的聯繫中學係仁護中學。﹝估計可能大家都係聖公會的關係。﹞
* 有傳聞曾要通宵輪候取申請表。﹝估計係早年因千禧BB的關係﹞不過入上午班較多人申請。
http://www.skhthorns.org/kindergarten/index.htm

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ivybibi

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發表於 05-3-1 00:28 |只看該作者

Re: 反斗星之教育

**一歲多的孩子可以玩甚麼呢？他們好像永遠不停地走來走去、爬來爬去，像是「小靈精」般，活潑非常，這刻他們站在這裡，那刻已走到別處去了！要他們「坐定定」地玩耍，似乎是一件很困難的事！今期我們將集中談談如何與一至三歲的幼兒玩耍。 **

幼兒成長特徵與行為
在一歲至三歲這個階段，幼兒的生理發展開始成熟，四肢肌肉已有相當發展，一歲半的幼兒已能站穩並可蹲下拾起東西，並擁有相當的平衡力，亦能安全地四處走動。兩歲多的幼兒可以扶著欄杆在彈床上蹦跳。到差不多三歲時，他們更能踏著三輪車向前推動。

你也會發現這階段的幼兒很喜歡將手放在椅背上，並推動小椅子向前走。幼兒可以流暢地協調手指活動，握放的動作也很純熟，更可把多件小玩具放入器皿中。當幼兒到了兩歲多時，他們雙手協調得更靈活，可一手扶著瓶子，另一手打開瓶蓋；而食指更可進行不同的動作，如畫手指畫。一至兩歲的幼兒的手腕與手指可以慢慢地緊握小柱條及大粒珠子。兩歲多的幼兒可進行更多手眼協調的動作，如將小珠釘入小孔板上，將積木疊高等。

至於心理發展方面，這階段的幼兒的自我意識漸趨強烈，對自己所擁有的東西保持很強的警覺性，常說：「我想要」、「我喜歡」等以自己為中心的說話。他們對外界事物十分好奇，常不斷發問，並希望得到答覆。

這階段的幼兒常會單獨地玩耍，即使有幾個幼兒一起，他們也是各自玩耍，彼此沒有交流，故父母適當的介入是很重要的。父母可多參與幼兒的遊戲，並注意以下一些安排：

與幼兒定下遊戲時間
這階段的幼兒常不斷提出疑問，並渴求可多些與父母一起玩，故此建議父母可每日或每週定下固定的時間，作為親子共同遊戲的機會，讓幼兒明白父母是很重視與他們玩耍的。父母可與幼兒玩一些合作的身體遊戲，如握著幼兒雙手，一起原地蹦跳，又或幼兒站在床上，像彈床般，握著其雙手，讓他蹦跳。父母亦可與幼兒玩接大球，將大球傳來傳去或跟著大球走動，這些遊戲可增加幼兒與父母的肌膚接觸，讓幼兒感受父母的感情。

全情投入參與
遊戲需要在輕鬆愉快的情況下進行的，與幼兒遊戲時，應懷著輕鬆的心情，即使你覺得無聊的玩法也要視為開心的，因為只有開心地參與才可鼓勵幼兒遊戲，父母可玩一些沒有特定規則的遊戲，如「煮飯仔」、堆砌簡單的積木等。

無需特定目的
這階段的幼兒不斷向外界探索，他們運用感官去感受世界，故父母可與幼兒玩一些觸感刺激的遊戲，如搓麵粉泥膠，一面用指頭搓，一面讓幼兒感受麵粉黏貼的感覺。

給父母的話
許多父母都希望透過遊戲提前教育幼兒，這種想法是很危險的，可能會帶來揠苗助長的惡果。遊戲不同工作，應以享受一起玩樂的樂趣為目的，所以，我們建議在玩遊戲時，幼兒是主角，父母則擔當他們的玩伴。

[size=x-small]資料來源﹕親子時代

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發表於 05-3-2 00:38 |只看該作者

Re: 反斗星之教育

**孩子從很小的時候便喜愛各種各樣的觸感遊戲，例如用手輕輕觸碰媽媽的臉龐，並能憑這舒適的觸感刺激轉化成情緒上的滿足和快樂，孩子漸漸長大，對觸感遊戲的需要亦會越來越大。**

缺乏觸感遊戲原因
在香港的生活環境中，孩子沒有很多觸感遊戲的機會，原因包括：

一、父母重視清潔，不太鼓勵孩子親手接觸東西，例如沙泥、水等，而且怕弄污衣服。

二、電腦化的世界令孩子較多接觸冰冷的鍵盤和滑鼠，例如電腦繪畫程式令孩子不用接觸顏料、紙張，只須按下鍵盤便可。

三、香港的孩子不易接觸大自然的生物，難以感受不同質感的分別，例如泥土、昆蟲、樹葉等等。

基於以上的原因，我們的孩子容易缺乏玩觸感遊戲的機會。所以，父母應為孩子製造多些觸感遊戲的機會，以下是一些好玩的觸感遊戲。

搓粉團遊戲
用一般搓麵粉團的方法，配以食用色味素，便可做成一團很像泥膠的東西。在開粉、加水、搓團等過程，孩子充份感受到柔軟、濕漉漉、黏貼的感覺。除了搓麵粉之外，玩黏土、泥膠、陶瓷等等也有很好的遊戲效果。

繪畫遊戲
除了使用畫筆之外，手指、手掌也可以成為畫筆，孩子會發揮得更自如，更可親手感受一下顏料的質感。有些顏料粗糙些，有些則幼滑些。

大自然遊戲
大自然中有很多不同的東西，有不同的構造。親手的接觸能增加孩子的好奇心，越新鮮便越好玩。例如，不同樹木表面的質感會產生不同的感覺，有些很粗糙，有些很平滑。

沙袋遊戲
先用幾個小豆袋，內裡分別盛著不同的東西，例如豆粒、小石、米粒、棋子、木屑等。孩子可以主動設計袋的內容，讓爸媽估一估袋的內裡裝著甚麼。

父母應有的心態
作為父母，應當抱開放態度，讓孩子多用觸覺接近身邊的事物。充足的觸感遊戲機會可為孩子提供足夠的觸覺刺激，從而得到遊戲的滿足和快樂。

[size=x-small]資料來源﹕親子時代

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發表於 05-3-9 01:17 |只看該作者

Re: 反斗星之教育

津貼一條龍小學/中學

Kwun Tong District:
基督教聖約教會堅樂小學~~基督教聖約教會堅樂中學

Tseung Kwan O:
佛教黃藻森學校~~佛教正覺中學
保良局陸慶濤小學~~保良局羅氏基金中學
東華三院王余家潔紀念小學~~東華三院呂潤財紀念中學

Yuen Long District:
中華基督教會方潤華小學（下午）~~中華基督教會方潤華中學
金巴崙長老會耀道小學~~有（2005落成）
中華基督教青年會小學~~中華基督教青年會中學
伊利沙伯中學舊生會小學分校~~兩所伊利沙伯中學舊生會中學
伊利沙伯中學舊生會小學~~兩所伊利沙伯中學舊生會中學
順德聯誼總會伍冕端小學~~ 順德聯誼總會翁祐中學
天水圍循道衛理小學~~天水圍循道衛理中學

Tung Chung:
香港教育工作者聯會黃楚標學校~~香港教育工作者聯會黃楚標中學
嗇色園主辦可譽中學暨可譽小學~~ 嗇色園主辦可譽中學
靈糧堂秀德小學~~靈糧堂怡文中學
東涌天主教學校~~東涌天主教學校

Shatin District:
佛教明珠學校~~佛教黃允畋中學
香港中文大學校友會聯會張

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發表於 05-3-9 01:29 |只看該作者

Re: 反斗星之教育

一條龍 / 直屬 / 聯繫學校之闡釋﹕

『一條龍』學校
採用「一條龍」辦學模式的官立或資助中學和小學，擁有相同的教育理想，並會致力加強中、小學教育的連貫性。「一條龍」中學有足夠的中一學位全數收取所屬小學的小六畢業生，並會預留部分學位供其他小學的學生循自行分配學位或統一派位兩種途徑申請入讀。「一條龍」學校內的小六畢業生可以毋須參加升中派位機制而直接升讀所屬中學。如學生不願意升讀所屬中學，可申請其他中學的自行分配學位。若他/她決定申請其他中學的自行分配學位而結果不獲取錄，她/他只可以參加統一派位而不能保留直升所屬中學的權利。有關直資和私立學校所採用的「一條龍」辦學模式及其具體安排，家長須直接向個別有關的直資或私立學校查詢。

直屬及聯繫學校
直屬及聯繫學校制度的主要作用，是容許中、小學教育之間保持較大的連貫性，及促進參與此制度的學校，建立本身的校風。在現行直屬學校制度下，直屬中學經扣除重讀生及校方自行分配學位後，可為其直屬小學最多保留餘額百分之八十五的學位，而聯繫學校則最多可保留餘額的百分之二十五。直屬及聯繫中學可以選擇取錄小學第一及第二派位組別的學生，亦可選擇取錄所有三個組別的學生。若符合資格的人數多於保留的學額，便會按學生的派位組別及電腦隨機編號的先後，依次序分配學位。

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ivybibi

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發表於 05-3-12 11:05 |只看該作者

Re: 反斗星之教育

【明報專訊】又有教授孩子的英語中心登場，而且收生年幼至一歲半 ﹗ 歲半小人兒連廣府話也不肯說，真要開始學英語嗎 ﹖

最近取得 Helen Doron Early English 香港區專利的陳榮基博士，曾在美國聖巴巴拉加州大學（ UC Santa Barbara ）教授文學八年。他與合夥人開辦這個英語中心，教授由一歲半起的幼兒英語，要孩子學習講完整句子，並提供家中學習配套教材。

一歲半的幼兒，不少連母語 — — 廣府話都說不清，怎來學英語 ﹖ 陳榮基說 ﹕ 「孩子不會講但會聽，若聽慣了，將來會說話時就容易辦，好像電腦一樣，先給他資料，將來在合適時間就可以提取出來。」

● 3 點參考
家長永遠是孩子的語言啟蒙導師，陳榮基提出三點，讓家長參考 ﹕

1 ）五感教學
家長可以參考他們的教學模式 ﹕ 教孩子 Green （綠色），不但給他看綠色的紙卡，還要觸摸到綠色，例如樹葉，最好還能嗅到氣味、嘗到味道，若能聽到更佳，以五種官感為目標。又例如教孩子 Sour ，不是單單翻譯做「酸」，還最好給孩子嘗嘗一點兒檸檬味道。

2 ）完整句子
家長不應單靠菲傭教孩子英文，因為他們可能文法有錯、發音不正確，而且沒有接受訓練，最重要是他們職責所在，要服侍少主，不會主動要求孩子說完整句子，只要小朋友說 Water ，就立即有水送上。家長應堅持孩子說 ﹕ 「 May I have some water, please? 」才給他水。就算學說廣東話，一樣要他說完整的「唔該畀杯水我。」幼兒的語音可以不清楚，但不能說單字。

3 ）中英分流
父母千萬別中英夾雜教孩子英語，例如「這是什麼 ﹖ 這是 Chair 。」應改為「 What is this? This is a chair. 」

● 8 點改善
陳博士並提點父母，香港小孩的英語，有八方面需要改善 ﹕

1 ）只講單字
香港小孩只說 Yes 或 No ，陳榮基指出，孩子一定要學習說完整句子。

2 ）字母「尾音」
「英文只有 26 個字母，不是 36 個。所以沒有『 F 符』、『 S 匙』、『 L 盧』、『鴉盧』（ R ）。」他笑說看電視轉播世界盃時，主持人說 ﹕ 「巴西隊三個『鴉盧』來啦 ﹗ 」實在是壞榜樣。

3 ） V vs Wee
陳榮基又在電視上看到 ﹕ 「 I love T 『 Wee 』 B! 」實為「 TVB 」。

4 ） I vs E
「 I 是短的韻母，但我懷疑有五成香港人會說成 E 音，即是將短的『 It 』念成『 Eat 』。要是你說『 Eat 』 is a book 或 Keep 『 feet 』，外國人不會明白。」

5 ） Th vs F vs D
「在說 th 音時，我都要學生用手指按

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serenacheung

別墅

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發表於 05-6-1 00:23 |只看該作者

Re: 反斗星之教育

以下文章摘自bk的其他討論區
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活潑好還是文靜優？

了解孩子的活動量

氣質指的是嬰幼兒與生俱來的性情，對內在生理需求與外在環境刺激的反應。例如，同樣是肚子餓了，有的寶寶會大哭，有的寶寶則否；對於尿布濕了這件事，有的寶寶馬上會有感覺，有的寶寶可能等到父母發現前為止，都不會用哭來告訴父母尿布濕了。這就是每個寶寶天生不同的氣質所致。
氣質雖然是天生的，但父母仍可適度地引導帶領寶寶，幫助他做調整，所以，寶寶的人格是建立在天生的氣質與後天環境互動後的結果而形成的。

什麼是活動量？

氣質共分為九個向度，而活動量則是其中一個向度。簡單來說，活動量指的是寶寶在一天的活動中所表現出的動作節奏快慢，以及其活動量的多寡。

為什麼寶寶會有活動量大小的差異？

梁仲怡老師表示，寶寶的活動量的大小，是由腦部所控制，同時，這也代表寶寶的身體需要透過活動獲得刺激，所以有些爸媽可能會發現，有時候讓寶寶的身體活動之後，他反而能夠安靜下來，因此爸媽無須刻意壓抑他的活動力，否則可能會對寶寶有負面影響。

等到寶寶三歲以後，一方面，他的腦部的神經系統發育較為成熟，另一方面，寶寶也比較有意志力來控制自己的行為，屆時，他的活動量的大小會有一些改變。

活動量大小的觀察指標

◎活動量大的寶寶：
活動量大的寶寶動作快、較好動，坐不住，一刻不得閒，幾乎沒有安靜下來的時候。一般來說，爸媽可從寶寶吃飯、洗澡、換尿布、睡覺，以及平常的活動來觀察其表現。

* 喝奶或吃東西：寶寶較不肯乖乖吃奶，經常會動來動去。
* 洗澡：爸媽可能會洗得很費力，因為寶寶會不斷玩水，或是動來動去，即便是幾個月大，爸媽可能也會抱不住。洗完澡要穿衣服時，寶寶照樣會動來動去，穿衣服可能會比較困難。
* 換尿布：同理，換尿布時寶寶比較不會乖乖地讓大人換。
* 爬行：當寶寶會爬會走之後，他會繼續動個不停，對周遭的事物也會很好奇。力量大一點，手指靈敏一點的話，他還會翻箱倒櫃抓東西。
* 坐推車：當寶寶尚未學會走路或有需要讓他坐在推車上時，由於寶寶比較好動，必須要扣好安全帶，確保他的安全。
* 睡眠需求量較少。即便白天睡覺可能也只需要睡很短的時間就足夠。在睡覺時，可能也會動來動去，或是踢腳，還會變換不同的睡覺姿勢。
* 喜歡的活動：喜歡跑跳，或到戶外去玩等較動態的活動。

梁仲怡老師表示，儘管寶寶在睡覺時也十分「好動」，但只要第二天精神好、體力充沛，就不需要過度擔心他睡覺時「好動」的狀況。

◎活動量少的寶寶：
一般來說，這類寶寶在爸媽眼裡屬於安靜的乖寶寶，無論是喝奶、洗澡，或是換尿布時，他都表現得很安靜，很乖巧，較大之後，傾向進行靜態的活動，例如看書、玩積木，爸媽照顧起來相對上較為輕鬆。另外，寶寶的睡眠時間則較長。

放任或壓抑均對寶寶不利

梁仲怡老師表示，活動量高或低本身並無好壞，但父母必須依據寶寶的活動量適時給予一些刺激與引導，講得極端一點，假使寶寶的活動量有過高或過低現象，而父母又放任不管，或是錯誤地壓抑他的行為，很可能會對寶寶造成負面影響。

活動量低的寶寶：爸媽必須多陪著寶寶玩，所以以親子共玩的活動為主。

引導原則
1. 循序漸進。一開始帶寶寶進行活動時不必要求時間太長，之後再每天增加活動的時間，不要一下子就強求寶寶做活動。
2. 每天要固定撥出半小時左右的時間與寶寶互動。

活動量高的寶寶：讓他有機會消耗精力，引導他進行進行安靜的活動，培養孩子的規律作息。

引導原則
限定他的活動時間。讓他固定玩30分鐘左右，在這段時間內，讓他盡情地玩，時間到了之後，就必須結束遊戲，讓他明白每天玩樂的時間是固定的。

爸媽的注意事項：

* 不要勉強寶寶。在親子互動的過程中，若發現寶寶不愉快，就應該停止。
* 要有包容心。寶寶的活動量多寡是先天的，他無法自行控制其行為，更非如爸媽所想他有心搗蛋，因此要對寶寶有耐心。
* 提供寶寶一個安全的活動空間。活動量高的寶寶，探索事物的能力與破壞力均強，碰撞牆壁、桌椅的情形也多，容易受傷，因此，爸媽除了要隨時陪著他，注意他的安全之外，也要讓他的活動空間是安全的，例如，將桌腳包起來，或是在地板上鋪上安全地墊等等。

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ivybibi

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發表於 05-12-10 09:50 |只看該作者

Re: 反斗星之教育

轉載﹕一廂情願訓練兒女 : 可能我們都是這樣？！

她對古典音樂的一腔熱誠，香港政府不懂欣賞，即使在家裡也難覓知音。她有一對子女，大兒子今年十五歲，女兒十歲，身為音樂家的她，雖然沒想過要兒女繼承她的衣，但她深信音樂可鍛鍊修養，訓練耐性與紀律。曾經很執一對子女的音樂訓練，由四歲開始要他們學鋼琴與小提琴。

一廂情願訓練兒女

「我唔想下一代完全唔識我所識的音樂。」可是兒子由小學開始經常被老師投訴不集中，上堂玩手指，女兒一練琴便哭，寧願去跳繩。那時葉詠詩經常接受傳媒的家訪。她發覺這對子女懶練習卻很有表演慾，每次家訪之後子女都特別亢奮，傾談之下才知道子女覺得被訪問是一件很威的事。為免助長他們的虛榮，她五年以來謝絕了傳媒一切家訪。告訴子女有朝一日他們自己幹出成就來，記者才會來採訪。

明知兒子的專注力不好懶練習，她沒要他們學管樂，因為管樂經常有獨奏機會，要他拉小提琴混在團隊中，拉得不好也不易被發覺，只盼他們從中可練習專注及團隊精神。為了要他們多接觸音樂，功課多忙她也會要求一對子女像自己小時候一樣，帶功課去大會堂聽音樂會，中場休息十五分鐘便做家課，丈夫卻怪她逼得子女太緊。

「我先生是那種不太勤力讀書又會升班的人，他覺得只要個仔係聰明，注意他的品德就可以由他自由發展。

「我細個每天練習幾小時，比起他們辛苦得多，我經常問點解對仔女唔可以好似我一樣。」

她自己從小便是個循規蹈矩的孩子，從不敢逆父母意，上堂連發問也不敢，聽話卻沒創意。相反兒子好動反叛，卻滿腦新念頭，看完電影《蜘蛛俠》，會用繩在家結個蜘蛛網。她開始安慰自己可能兒子的天分不在音樂上。

她發覺兒子愛畫畫，七、八歲已經可以自己畫一本漫畫書，便建議帶兒子去學畫畫，兒子一口拒絕。

這時她才明白，將孩子的興趣變成責任，孩子就會抗拒，做父母的一廂情願要栽培他們，有時會引來反效果，唯有給他們空間發展自己的興趣。

從前葉詠詩的爸爸只准她們三姐妹聽 Carpenter ，其餘流行曲都被列為禁歌。本來她也很抗拒兒女聽流行音樂，後來也由得他們去聽陳奕迅、 Twins ，她和兒子協議，在家裡不公開播放這些歌，只可用耳筒聽。有天她發現兒子竟愛上 Eminem （專門唱粗口 rap 歌的白人歌手）。商台有個蘇絲黃主持的節目，讓聽眾致電去表演自己的特異功能，兒子瞞她打電話去表演，將整首 Eminem 的歌 rap 出來，拿了冠軍贏了一部 MP3 機，才興高采烈的告訴她。

「他將 rap 歌歌詞看兩次便可背熟，背中史無咁叻，證明有興趣最緊要。」

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發表於 05-12-10 09:52 |只看該作者

Re: 反斗星之教育

轉載﹕向這位媽媽學習教育小孩子的方法

因假日的關係，上了巴士見座位幾乎已客滿，突然發現還有個博愛座，不管了，先坐下，如須讓位再說！

當車子靠站再啟動後，看到前面有位身懷六甲的婦人手裡還牽個三四歲的小女孩，我趕緊起身讓座那婦人連連道謝後入座。

一路上，小女孩一直望著我，當時我還以為是我長得白白胖胖看起來還滿「古錐」，這小女孩一定是想跟我玩。我正得意地猛對她點頭時，小女孩突然問她媽媽：「媽媽！為什麼這個阿姨長得好胖喔？跟嘟嘟一樣！」

天啊！我當時愣住了，同時也發現不知有幾十對眼睛看著我，真恨不得能挖個洞鑽下去。

結果小女孩的媽媽，給了一個我出乎意料的回答 ---- 她對孩子說：「妹妹，妳喜不喜歡花﹖」

小女孩開心地回答：「很喜歡啊！」婦人問：「那妳能不能告訴媽媽，花有幾種顏色？」
只見小女孩連忙將手指頭伸出來，算給她媽媽聽：「花有白色的，還有黃色、紅色、粉紅色....」
婦人又問：「那妳喜歡大朵的，還是小朵的？」
小女孩回答「都喜歡」。
婦女接著對她女兒說：「人也是一樣啊！有胖胖的，有瘦瘦的，只要是好人，妳是不是也和媽媽一樣都喜歡？」
小女孩天真無邪地望著我，然後對我說：「阿姨，妳是好人，我喜歡妳。」

內心真有波濤洶湧的感動，這位孩子的媽媽不但替我解了圍，也給小女孩一個正確的觀念。

不久，婦人帶著她的小孩起身下車了，我沒來得及說謝謝，但我心中將永遠無法忘懷，這位有智慧的媽媽對她小孩說的那段話。

試想過去一些經驗，一般的媽媽反可能有哪幾種：

1.自掃門前雪：妹妹不可以這樣說大姊姊喔∼然後就不理人了。這是最壞的示範。

2.機會教育型：妹妹不可以這樣說大姊姊喔∼快跟阿姨說對不起。雖然教導了孩子，卻再一次傷了別人的心。

3.代罪羔羊型：媽媽親自說：對不起！對不起！小孩子不懂事，有口無心。沒教到孩子，似乎意指小孩口無遮攔，卻說出真實的一面…等等，但似乎都不是很好的方式，重點是妹妹傷了人之後，媽媽還當了加重二次傷害的幫凶。

相比以花妙喻的媽媽，不但化解危機、免除當事人的尷尬，同時潛移默化中，孩子也學到不要以貌取人。即使你愛纖體，別人也可以愛別的選擇吧！

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ivybibi

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發表於 06-7-25 11:11 |只看該作者

Re: 反斗星之教育

[size=x-medium]你感受到我的心嗎？─ 黎綺華

作為大人，你有沒有反省到自己的心意，並不能時常恰當地表達出來？
如少年的時候，明明心裏喜歡那個人，欲只是痴痴的看著她，到她回望著你的時候，（正是機會來了）你記得自己的反應嗎？
如有些時候，你付出了，卻未得到回應，或得不到你期望的回應，你記得自己的反應嗎？

如有些時候，你認為給別人冤枉了，你覺得憤憤不平，你記得自己的反應嗎？

相對地來說，你覺得父母對你很好，妻子對你很體貼，兒女又孝順聽話……你記得有恰當的對他們表達自己的心意嗎？
人，為甚麼往往抓不住恰當的時機，來表達真心的自己呢？
是人吝嗇，計較表達嗎？是人無知，不懂得須要表達嗎？還是人麻木了，並不認為須要表達呢？

其實都不是！

因為，你不妨回想一下，你實在曾經很希望能表達自己：你實在曾經很後悔，不在恰當的時候，說恰當的話，錯過了許多良辰；你不妨再回想一下，你實在曾經很難過，因為到你想再有機會表達的時候，對象已經遠離，不再相見了，甚或已經流浪在天涯一隅了……　
你不是都覺得很遺憾嗎？

人，為甚麼往往在想表達自己的時候，說不出恰當的話來呢？
人，有沒有反省過，其實當你很想表達的時候，往往是因為情緒的出現，衝昏了腦袋、或障礙了真心；於是，明明白白的說話、甜甜蜜蜜的細語，都好像一下子堵向蜂巢中，被嗡嗡的蜂聲，攪得昏亂，甚至惶然不知所措起來。

你可曾遇過如下的情況：

例一：丈夫為妻子準備了一束花，丈夫期待妻子很感動，嫣然一笑……；哪知妻子板起臉孔地說：「有錢就儲起來吧，快要交稅了！」
例二：妻子為丈夫準備了燭光晚餐，妻子期待丈夫很舒暢的大快朵頤……；哪知丈夫懶洋洋地說：「黑漆漆的，為甚麼不開燈？」
例三：兒子花了一點小積蓄，想送給媽媽一個驚喜 ── 要陪她去旅行。哪知媽媽心底很希望兒子成為一個端正的人，對於他雜亂的房間，早已表示不滿，所以，當時口中說出的話是：「叫過你多少次，間房亂糟糟，有時間去旅行，不如抽點時間收拾好間房先啦……！」
例四：女兒笨拙的小手，造了一個小玩意送給你。你看不出那模樣是甚麼，於是說：「怪怪的，用來做甚麼？」
試想，若然這是你的遭遇，你的反應將是如何？
例一：身為丈夫的，便一聲不響，心裏不斷嘀咕：「做又罵，不做又罵……」　　
例二：身為妻子的，便把眼淚往肚子裏吞，很委屈的。
例三：身為兒子的，往後不但索性不再提旅行的事，更加不願意收拾房間，甚至當媽媽一出聲，便用比聲速還要快的速度，離開受騷擾的範圍……
例四：身為小女兒的，不懂得說甚麼，只是扁扁咀，眼淚大顆、大顆的滴下來……
回到例一：請妻子想想，你心底裡本來的意思，是否希望用冷水潑向丈夫情意的表達？使他做一個被動的、只懂看你臉色的人嗎？
回到例二：請丈夫想想，你心底裡本來的意思，是否希望生活裡一點情趣也沒有，妻子一點也不須要對你付出心意嗎？

回到例三：身為母親的，你明明希望用鼓勵的態度，來教導孩子做人的道理，為甚麼說話的結果卻是背道而馳的呢？

回到例四：身為大人的你，為何這般的不解小孩子純樸的深情呢？她就是甚麼也不懂，也希望向你表達好意啊！

以上的例子，只是人與人之間在生活中，萬千種不如意的小小部分，然而，遇到的總覺得很受傷害；此傷害將直接影響夫妻間、父母子女間的相處 ── 你可以認為是很小事，又或者其實你已經給生活壓得有點窒息了，所以，早已滿肚怨氣。但是你還是需要清醒一點：從事情的角度來說，確實是「小」事情，哪為甚麼你不學習回看自己 ── 為甚麼這麼小的事，你也不懂得先領受對方對你的心意、情意、愛意的付出，然後，纔再表達你的意思呢？

你肯回看自己這一點，先承認自己也有疏忽之處，才願意再聽以下的話：生活上有許多事情，無論大大小小，早已充塞了每個人（不單止是你）的精神、時間，其實心情也很不暢快；然而，在這一切不暢快之中，有人願意為你付出一點心意、情意、愛意，你只消一分鐘，或只是數秒鐘的時間，能即時表達出接受、欣賞、愛護這難得的真心，使心意、情意、愛意能有一絲的空間透入你喘不過氣的心靈來，讓心靈稍稍順適，不是很自然、很應該、很珍貴嗎？

你好好的用心感受一下吧！

＊作者為法住文化書院副教授，除開設中西人文課程外，更專門研究家庭教育、性情教育、性情文學等課題，亦為「喜耀生命」課程之導師。

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發表於 06-7-25 11:30 |只看該作者

Re: 反斗星之教育

[size=medium]叫不動的孩子--是沒被愛注滿的孩子 (轉貼)

我們家裡有三個小孩，老三出生時，我們常常叫她「小寶貝」。為了不使另外兩個人傷心，老二就叫「中寶貝」，老大叫「大寶貝」，還有一個是「老寶貝」，他們都叫我「媽咪」，並且他們給我一個封號-超級大寶貝」!

四年前，當時九歲的老大對我說：「媽咪，妳可以再和我一起做蛋糕，像小時候一樣嗎？說不定等勻勻長到我這麼大，你就不會太忙，就可以了吧？」那時我聽了很難過，為他的懂事，為他的耐心（他本是心急的孩子）而心疼。常常，孩子們一直在等，等哪一天父母親不忙了，可以重溫小時候記憶中，和父母一起的溫馨時光。

寒假中，我們花了幾個早上買齊了做蛋糕的各種材料，終於又像他小時候一樣，你加一匙糖，我加一杓麵粉地，合力做了一個蛋糕，等烤好了，他吃不多，喜歡的只是過程。

有一個孩子，常常問父親：「爸爸，我們什麼時候可以去釣魚？」父親說：「週末吧。」到了週末，孩子早早起床，卻看到父親正要出門，還把高爾夫球具放進了車子。孩子一直等，等到了傍晚，父親回來了，孩子說：「爸爸，我們什麼時候可以去釣魚？」父親說：「我加了一天班，太累了，明天再說。」但是，明天又明天，這明天一直沒有來。

孩子長大了，老父親說：「什麼時候我們一起去釣魚吧？」孩子說：「對不起，爸爸，我現在很忙，要加班、要照管一家大小，還得去學校開家長會。」

現在世界上的觀念，說時間的質比量重要,就是所謂的優質時間(Quality time)，就是不在乎和孩子在一起的時間有多少，而在乎和他一起做什麼。其實這是一個似是而非的理論。

道生博士(Dr. James Dobson)舉了一個例子。有一個人去吃牛排，等了半天，餓極了，終於侍者端上來一塊小小的牛排。「怎麼這麼小？」「這是最上等的一種牛排。」「可是我吃不飽。」

我們的孩子需要品質好的食物，但固定、足夠的三餐更重要。我們不能整天不在家，然後給孩子十分鐘的優質時間，就認為他會滿足了。

優質時間-------是他興沖沖放學時，你在那裡聽他說得興高采烈。

優質時間--------是他心情沮喪地回家時，你在那裡傾聽、安慰、鼓勵。

如果錯過了，等我們有空時，問他「今天過得如何？」他只會說「還好！」。

寫了許多詩歌的作者Gloria Gaither說，她父母做得最好的一件事就是「在場」。你知道一個孩子做錯事，最壞的結果是什麼嗎？就是沒有被抓到。當我們常常在孩子生命中「缺席」時，會有什麼後果？

我們家有好幾年實行的一項「優良傳統」，就是和孩子「單獨約會」。每個孩子每三個月有一天是屬於他的特別日子，和爸爸或媽媽做他選擇的事。譬如老大和爸爸去清華吃飯，然後下盤棋；老二和我買張月台票，在火車站看火車，他會不捨地說：「再看一列自強號、一列復興號、一列莒光號就走！」老三可能是爸爸帶去吃個冰淇淋。
雖然有三個孩子，我們希望他們覺得自己是父母眼中《獨一的嬌兒》。

這些是親子間的優質時間，但每天看似平淡的時光，「量」的累積更重要。偶而的一餐牛排不能取代每日三餐。每過一日，孩子就像一塊磚一塊磚地被建造起來，我們讓誰來做這樣的工作？當建造不好，要拆是很痛苦的事。有一個人發現孩子學了保母說話不誠實的毛病，要改掉這習慣是很不容易的。

有人說，養成一個好習慣，須要六個月；也有人說，一個行為造成一個習慣，一個習慣造成一個個性，一個個性造成一個人生。

每一日都何等重要。我們所花的時間，構成我們的生活，也為孩子的人生奠基。

有一位教育家說，要一天四次擁抱你的孩子。我盡量提醒自己，孩子說話時專心聽，也注視他們的眼睛。常常，就在這專注的時刻，心中湧起對他們的愛，就會自然地抱抱他們。擁抱、親吻、稱讚、鼓勵，這些永遠不嫌太多。一個孩子心中的愛槽注滿了的時候，他只會把愛流露出去，而不是成為一個「give me, give me」（給我，給我）不滿的孩子。

四年級的老二上學期得了五育獎及模範生，但最讓我們欣慰的是，老師給的評語：「謝謝韡函對 xx同學的包容和幫助。」

前美國總統布希夫人，在衛斯理女子學院畢業典禮上致詞：「等妳們到了我這個年紀，你不會因為失去一筆生意，或少了一個客戶而後悔，但妳若沒有花時間在丈夫、孩子身上，妳會悔恨不已。」

有一個母親在孩子的房間，一直說：「我還有好多話要告訴你，對不起，我一直都那麼忙。」她一直說，一直抱歉，最後，孩子放下收好的皮箱說：「媽，何必再說什麼呢，我明天就要去念大學了。」

一個孩子在我們身邊差不多有十八年，日子很快會過去，我們也有一天要交出成績單。

放棄作父母的責任，就會失去作父母的權柄。

一個叫不動的孩子，常常也是個心中沒有被愛注滿的孩子。

願我們趁還有時間花在孩子身上時，作盡職的選擇。

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