我的工作中最糾結而且花最多時間的是收功課。我的學生，很多沒有按時交功課的習慣，加上自理能力不高，所以功課一多，就亂了陣腳。
有時功課是辛辛苦苦地收到了，可是一打開，空白的比完成的多，甚至根本未完成，只好發還重做。面對這班沒有建立準時完成及交功課習慣的學生，有時真是非常沮喪。
為了改善同學欠功課的陋習，迫不得已地邀請了家長到校一趟。多數家長向我訴苦都離不開說已經每天督促他做功課，可是他只是敷衍一兩句，就繼續打機。孩子長這麼大了，不知為何仍不肯自動自覺做功課。
我發現家長在教育子女時總是懷著一個前設，就是年齡、成熟度及責任感應該是成正比的。以前孩子還小，每天像脫線一樣，又不肯自動自覺的，不要緊，年紀再大一點便會好了。最終等了又等，等到孩子二三十歲了，還是像小孩子般。其實責任感，或者良好習慣，不是與年齡掛鉤的，孩子能否建立良好的習慣及責任感，就得看家長如果建立他。
我那班常欠功課的學生，大都是從小到大「無王管」的。有一些竟然告訴我，由小一開始已沒有人管他功課的事，也是由那時開始欠功課。這些孩子的家長收到投訴後，就只會口頭上催促他把功課做好，從沒有認認真真的看著他完成。試問一個一片空白的孩子，如果漸漸地建立做功課的習慣。我唯有請他們的家長由零開始，每天照著家課冊的清單一本一本地點算，再看著他放進書包中，每天在家課冊上簽名作實。至於功課內容的質素，就由我這個老師在批改時再處理了。這個方便雖然是「老土」，但有不少努力執行的家長，他們的孩子在很短的時間裡都有明顯的改善，至於能不能進一步養成自動做功課的習慣，就要看家長有多堅持了。
「要養成一個習慣，只要不斷重複及堅持同一套動作六十六天就成了。」這是我家丈夫對我家上下的教誨。我當然知道這麼偉大的說話不是出自他的腦袋，翻查一下原來來自倫敦大學的心理教授沃迪。這表示不論年齡，要養成孩子的良好習慣，我們作成父母的起碼要跟他們一起堅持六十六天。懶惰的父母更應該堅持這段時間，因為今天的堅持，就等於他朝的安逸。到他們能自動自覺地做功課時，你就會變得較輕鬆，不用每天為功課的事情再打打罵罵傷和氣了。
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