我想先分享一個故事。這是我與一位爸爸交換教仔心得時聽到的故事。
這位爸爸在投資銀行做高層，可以說是一人之下，萬人之上。相信很多父母也希望孩子努力學習，將來就是有份如此好工。這位爸爸跟我說，寄求職信給他公司的畢業生，很多都擁有超凡成績，隨手拿起一個都是straight A或是distinction。
他經常interview這些優才生，每個都以為自己會憑著優秀成績被取錄，誰知道一山還有一山高。有一次他interview一位19歲便已經碩士畢業的青年，他問這位青年：「為什麼我要聘請你？」青年回答：「我19歲已經碩士畢業，證明我有實力。」他放下青年的履歷，笑著對青年說：「我年中見不少18歲前碩士畢業的人，成績也比你優秀。你可以告訴我你有其他特別之處嗎？」青年呆住了。
青年沒有想過會有比自己厲害的履歷，被人問他有沒有其他特別之處，他想不出來。最後，這位爸爸聘請了另一位成績不是特別超凡，但卻有著個人技能的青年，所謂的個人技能是花式溜冰。我問這位爸爸為何選擇會花式溜冰的人都不要成績超凡的青年們。他回答：「一個人只會讀書卻不會任何讀書以外的事，在職場上不會有好表現。甚至連試用期都過不到，因為這個人連培養自己興趣的耐性都沒有，做一份工會容易因為小事就辭職。好多人都會有一列的『興趣』在履歷表上，但真正擁有熱誠去做一件事的人卻少之又少。花式溜冰那位青年因為熱衷於自己興趣而沒有因為這個興趣對將來沒什麼特別用處而放棄。說真的，做投資銀行懂花式溜冰真的沒什麼特別用處，不過我們正是要一些不是活在框框裡的人。哈哈！」
我企圖反駁他說：「你是因為自己已經爬到高層位置才能輕鬆這樣說吧。你自己最初不是因為成績好才能進去大公司嗎？」這位爸爸大笑著回答：「我從小就不會讀書。成績不算最差一個，但最多是中等程度。最諷刺的是我中學的同學考全班第一，最終跟我上了同一家大學，讓他極度不忿氣。後來又在同一家投資銀行相遇，他做不到半年就被炒，我就幸運地做到十年多。成績不代表一切，所以我不會要求自己的孩子考第一。只要自己盡力做好每件事，對事要有熱誠。真心喜歡學習，就算考不到第一也沒問題，但被逼學習才能考第一的人，反而顯得更悲慘。」
聽完這個故事，大家都應該明白現代社會已經不能單靠學業成績，而是要對事與人有熱誠。一個人連熱誠都沒有的話，成績再好也不能在社會上有好表現。之前的Post有提及過我很喜歡的教育學家Ken Robinson，他這部Video也讓我獲益良多。說的正是社會都不再只看成績，而是注重個人特質。譬如個人藝術發展是必須的，當代父母往往只注重學業而忽略藝術對一個人的創造力有莫大影響。孩子不會坐定定聽書就被冠以ADHD（過度活躍症）是落後的思想。孩子對學習以外的事物有熱誠的話，就立刻被人用冷水潑熄，這樣下去社會上不會有人才。
我相信每個人天生都有一顆熱誠的心，不需要特別培育也有自己的特質。只要有足夠的發揮空間和不被束縛，人就可以培育自己的性格出來。
以培育個人特質與快樂教學為大前提，我努力尋找適合孩子的教學方法。讀兒童學前教育文憑時，讓我有機會簡單瞭解各種教學方法。其中有七田真的Flash Card，Waldorf，Reggio Emilio，英國Playright，傳統教師主導教學，以及Montessori。每一種教學方法都有自己的優點與缺點。我之所以特別留意Montessori教學是因為她的教學理念符合了我的要求。我相信這套教學理念可以培育孩子對學習的熱誠的同時也能夠給予他們正確的學習態度。其中Montessori很符合我要求是混齡的班別。傳統學校都把孩子們以年齡界別他們的知識程度。其實歲數並不能完全代表一個人的智商程度。而且出來社會做事的時候，誰會幫你用年齡來分類？最終我們還不是要與不同年齡的人去共事？所以我認為混齡班別是Montessori其中最大的魅力之一。
可是Montessori並不是主流，許多人都擔心孩子接受了Montessori教育就不能適應傳統教學。我老公也是其中一位。當我和他商量是否應該讓仔仔讀Montessori學校時，他表示了懷疑態度，因為他不能夠充分了解Montessori的好處，同時也產生了相同的疑問就是孩子能否再適應傳統教學？我解釋如果Montessori教學是培育一個人抱持對學習的熱誠的話，將來仔仔就會對學習有熱誠，只要他對自己的喜好有熱誠，他到哪裡都不會有問題。老公聽完還是半知半解，直到他看見我以下這段video，他明白了我說的熱誠是指什麼，之後就贊同讓仔仔去Montessori School的方案。
其實每個孩子天生就對所有事物抱持熱誠，只要我們不用冷水去潑熄這團火，孩子會抱持這團熱誠到永遠。讓孩子的熱誠繼續燃燒吧！
