上次談及開展小朋友理財教育的時機，並將時間戳在六歲，本文將解釋之。
心理學家艾瑞克森（Erik Homburger Erikson），本著精神分析論而演變出一套人生的階段。因為佛洛依德（Sigmund Freud）的理論亦是按精神分析論而成，所以一般人在學派歸屬上稱其理論為新佛洛依德主義（neo-Freudian）。
他認為人生全程是一個連續不斷的人格發展歷程，以自我成長的內因作為人格發展的動力，具社會性的考量。他的心理社會發展論（The Theory of Psychosocial Development）將人生分為八個階段。
由於個人身心發展與所接觸到的社會文化之不同，所以每一階段都有其獨有的發展「危」與「機」。每一階段的發展危機，在本質上都是社會性的，而且對於下一個階段的發展有實際的影響：如上一階段的發展「危」得以適應和解決，則能化危為轉機，反而能促進個體的成長，而能順利的發展至下一個階段；如「危」得不到解除，將進而阻礙到以後各個階段的發展。
此表中，大家可以發現到0-6的階段內，小朋友的注意力都集中在家庭之內，而到6歲後，才慢慢將注意力轉到家庭以外的。在此階段的危機是Industry （勤勉）和Inferiority（自卑），即在此期間，若他們對外界的探索得到積極的回應，則會學到求學、做事、待人的基本能力和方法等，反之如上表。
因此之故，承著小朋友對周遭事物的興趣，我們可以也讓他們了解一下金錢觀念，理財態度等新鮮而又重要的知識。而承繼性器期時小朋友對父母的模仿，父母也應該以適當的工具，大勢之所趨者，當然是用手機應用程式來「手把手」的對小朋友進行理財教育。而Mellow為6-18歲的小朋友量身打造，透過將零用錢電子化，以及實時追蹤孩子儲蓄及花費金錢的功能，令理財變得互動好玩。
