小魚差不多歲半，我準備帶她參加近年非常受中產父母歡迎的Baby Gym，希望小魚藉此鍛鍊身體，又可促進其社交技巧。碰巧朋友介紹了一個由社福機構舉辦的Playgroup。Playgroup全期55堂，一星期兩堂，費用全免，只需繳交按金二百，出席率達八成，按金便會交還。每堂Playgroup兩小時，分兩節進行，第一節是親子共同上課，第二節為分開上課。Playgroup當然非常吸引，而此課程是為低收入、綜緩家庭而設，今次我們來探討一下，參加這個課程會被標籤嗎(labeling effect)？
究竟家庭背景又怎樣影響下一代？一旦影響會是什麼層面的影響？光是人云亦云不靠譜的，來看看社會學者的研究結果吧！
社經地位(socioeconomic status, 簡稱SES)
父母的社經地位對孩子日後的成長起著舉足輕重的影響。所謂社經地位就是社會地位和經濟地位，每個人在整個社會中，因著其職業、收入、教育程度、權力、家族地位等不同而定其社經地位之高低。過往已經有不勝其數的研究找出家庭社經地位的不同，令父母的管教方式也不同、孩子成長的環境差異，因而對孩子的大腦發展、工作的價值觀產生一定程度的影響。
影響1: 孩子的認知能力
對於孩子大腦發展和父母社經地位的關係其實早有研究。研究指出在父母社經地位愈高，孩子在認知測量表上所得的分數就愈高。留意認知測量包含了智商、語言、閱讀和執行功能，這些能力對孩子的學習都相當重要。
影響2: 孩子的語言及記憶能力
另一研究還顯視，社經地位的差異更與大腦掌控語言及記憶區塊（海馬旋和杏仁核）有關。研究發現，孩子的家庭社經地位愈高，其語言及記憶區塊不是比較大，就是發展得比較成熟。
影響3: 孩子工作的價值觀
美國社會學家Melvin Kohn認為社經地位高的父母，通常從事的職業比較需要較多的創新、獨立判斷、人際關係處理能力和主動性，因而傾向形成自我導向價值觀；相反，社經地位不高的父母亦來自勞動階層，工作多是重覆、規律的被動工作，因此發展服從性人格。子女受著父母的影響而形成相似的價值傾向。
那麼孩子出生於社經地位低的家庭，其將來亦相對黯淡了？出生基層，一世也是基層嗎？這就是下一代的宿命嗎？當然不。香港政府多年來致力打破跨代貧窮正正就是回應這些研究的發現。政府希望藉著經濟上補助、學業上幫助等，令基層孩子能得更多資源，擺脫貧窮。
我相信每位父母都希望將最好的給予下一代，那麼提升家庭社經地位會是對下一代最好的禮物嗎？現今香港雖失業率屢創新低，但要增加收入以提高社經地位又談何容易！在有限的經濟資源下，怎樣能夠提供優質的成長環境養育下一代呢？請看另文詳細剖析。
