孩子總有表現未如理想的時候，家長如何可以使用評語 #幫助孩子學習，令他們勝不驕、敗不餒？我們將連續三個星期，從態度（attitude）、技巧（skill）和知識（knowledge）三方面分析這個議題。
家長的評語影響孩子的 #學習態度。Pekrun的硏究團隊 (2014) 將學生分成三組，每組接受兩次測試。第一組學生被告知會得知「第二次與第一次測試成績的改變」；第二組被告知會得知自己在所有參加者中的排名 (如：某某在所有參加者當中排名第幾）；第三組則被告知不會收到任何評語。
結果顯示，預期會知道自己排名的學生，在學習態度上明顯比其他兩組著重名次，學習的目標在於勝過別人。相反，預期會知道自己兩次測試表現轉變的學生，明顯比其他兩組學生渴求自我改進，學習目標在於能夠在過程中學得更多、學得更好。
如果孩子感到家長看重名次，希望他們勝過別人，孩子便會傾向追求名次。反之，如果孩子感到家長欣賞他們的投入程度和學習所得，孩子亦自然會以「求進步」為 #學習目標。作為家長的你，希望你的孩子朝哪一方向發展呢？
文獻出處：
Pekrun, R., Cusack, A., Murayama, K., Elliot, A. J., & Thomas, K. (2014). The power of anticipated feedback: Effects on students' achievement goals and achievement emotions. Learning and Instruction, 29, 115-124.
筆者：保良局社會服務部教育心理學家張溢明先生、香港大學實習教育心理學家黃琛惠、香港教育大學兒童與家庭科學中心聯席總監林俊彬博士
插畫：流星
