為深入探討本港幼兒學習英語的情況，D Mind Education於本年5月以「家長的生活英語溝通能力與子女教育之期望」為題進行網上問卷調查及研究，訪問了逾300名本港家長，以家長的「地道生活英語」溝通能力與水平、幼兒英語學習模式、家長對子女的教育及升學期望三大方向，深入剖析家長在運用英語、培育子女英語學習時遇上的困難、顧慮與挑戰。調查結果顯示，大部分家長縱然學歷高，亦期望子女可從小在雙語環境成長以增強競爭力，但日常生活中未必能成為子女的「好榜樣」。家長對使用「地道生活英語」的信心不足，亦擔心未能給子女最佳的英語學習環境。
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家長英語能力自我評分信心不足 少於1成家長有信心運用地道生活英語
根據調查結果顯示，逾7成家長擁有大學或以上學歷，普遍學歷水平高。然而，家長對英語能力的自我評分信心不足，以10分為滿分，僅約1成（12%）受訪家長給予8-10分，其餘逾6成（65%）給予5-7分，認為自己英語能力只屬一般水平。對於運用「地道生活英語」的能力，受訪家長亦有類似的自我評價，僅1成（9%）受訪家長給予自己8-10分，近6成（59%）給予5-7分。此外，只有少於1成家長（9%）表示會於日常生活中經常使用英語與子女溝通，反映本港家長即使學歷高，但對自己的英語能力存疑、缺乏自信，當中對運用「地道生活英語」的信心甚低。
D Mind Education聯合創辦人麥嘉隆指出：「即使香港家長英語能力達一定程度，日常生活中也不習慣與子女以英語溝通，近9成家長表示子女平日最常使用廣東話，可見家長認為英語於日常生活中未有太大必要性。事實上，要保持下一代的競爭力，擴闊視野、鍛煉創意思維及提升英語能力均為不可或缺；英語應當是學習與成長的一部分，家長應從日常生活中著手，循序漸進地培養子女對使用英語的興趣及自信，讓他們從小適應現實世界中的雙語環境。」
調查亦透視家長對「地道生活英語」重要性的評價及原因，將近全部（96%）受訪家長認同幼兒從小學習「地道生活英語」重要或非常重要。當中4成（41%）家長認為學習「地道生活英語」能讓幼兒從小習慣使用英語溝通，另有35%家長認為能提升幼兒的英語理解和表達能力，顯示家長認同「地道生活英語」能有效幫助子女學習英語，從小打好基礎。
註冊輔導心理學家及嬰幼兒心理學專家何善韻博士表示：「成人是幼兒的模仿對象，當幼兒看見父母享受閱讀英文繪本及學習英文詞彙時，他們亦會主動模仿父母的行爲，以產生與父母之間的連結。家長應於家中多以英語和子女交談，若果擔心自己的英語能力有不足，可使用故事書等教材輔助，比一刀切使用廣東話溝通或避開英語教學的效果為好。」
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地道生活英語題目低於半數家長答對 能力或比幼兒遜色
調查以4條簡單題目測試家長的地道生活英語能力，以下顯示題目及受訪者答對的比例：
| 題目 | 正確答案 | 答對比例 |
| 1. 您知道「鼻垢」（鼻屎）的英語說法是甚麼嗎？ | Boogers | 52% |
| 2. 您知道「運動鞋」的英式英語說法是甚麼嗎？ | Trainers | 17% |
| 3. 下列哪一項不是「藥水膠布」的意思？ | Tape | 33% |
| 4. 下列哪一項不是「食指」的英語說法？ | Second Finger | 24% |
日常生活常見用詞如「鼻垢」只有半數（52%）家長答對；第二題僅2成（17%）受訪家長答對「運動鞋」的英式英語為「Trainers」，有39%受訪家長則選擇「Sneakers」為答案，顯示家長混淆了英語和美語的講法。第三以及第四題有關「藥水膠布」、「食指」的說法，分別只有33%、24%受訪家長答對，得分甚低。4條簡單題目表現強差人意，反映家長對地道生活英語的認識非常不足。
D Mind Education 副首席培訓師 – 英語教學張頌恩指出：「研究顯示 96% 受訪者認同幼兒從小學習『地道生活英語』重要或非常重要，可是連基本用字『鼻垢』、『運動鞋』等常見用詞都不懂，可見爸爸媽媽的地道生活英語水平絕對有改善空間。事實上，家長若日常只以廣東話溝通，或未能充份掌握一些英語的俚語或日常用詞。D Mind & the Prince教材以日常生活詞彙或用語為主，幼兒越早學習，地道生活英語的能力或比家長更勝一籌。」
7成半幼兒每週學習英語時間多於1小時
專家提醒幼兒依賴父母以獲安全感 家長宜多陪伴多締造與子女的共同學習回憶
至於幼兒學習英語的模式，調查顯示家長認為最有效的三個途徑為：「平日多以英語跟幼兒溝通」（32%）、「報讀英語課程」（31%），及「以英語進行遊戲或活動」（15%）。唯調查亦指出，家長期望與實際行動有落差，「認為最有效的」與「實際做的」並不一致：日常生活中家長較多揀選簡易的學習途徑，90%家長表示會經常或有時會以「播放英語短片、卡通或兒歌」，75%家長會「閱讀英文故事書」。
另一方面，調查發現7成半幼兒每星期平均使用多於1小時學習英語，當中更有逾1成（13%）幼兒每星期學習英語時數多於7小時，即平均每天最少使用1小時學習英語，反映家長亦了解從小學習英語的重要性，樂於安排時間予幼兒學習，做法理想。
何善韻博士指出：「0-3歲的幼兒於成長時期非常依賴家長的陪伴，因為家長能夠給予安全感及親切感。即使家長不在家中，幼兒亦會重演與父母經歷過的情境，例如閱讀故事書、與毛公仔玩耍等以獲取安全感。建議家長每日安排一定的時間與子女一同閱讀或學習英語，持之以恆，以幫助子女把英語學習養成習慣。另外，如果幼兒面試、上學、又或參加遊戲小組時，出現曾經與父母讀過的圖書或繪本，幼兒能從中獲得安全感並建立自信，從而加強家居以外的學習體驗。」
6成家長選擇為子女安排於海外或本地國際學校升學
多元發展、培養興趣、語言能力為主要考慮因素
是次調查亦針對家長對子女的教育安排和期望進行研究，若經濟情況許可，6成家長會為子女選擇於非傳統學校升學 (海外升學或本地國際學校升學各佔3成) ，選擇傳統學校的只有4成。受訪家長指出選擇學校時主要考慮學校是否「鼓勵多元發展」（79%）、「培養學習興趣和探究創新的精神」（73%）、「著重語言能力」（60%）等因素。另外，對於子女學習英語的期望，普遍受訪者期望子女「能自信地以英語與人溝通」 （86%）、「學習英語能培養學習興趣」（71%）。
麥嘉隆認為：「無論學習英語或傳統課程，家長均期望子女於過程中能培養興趣，顯示家長了解學習並非以成績為主導。幼兒學習不能以平鋪直敘的方法，唯有從日常生活、玩樂體驗等多方面了解及學習，激發學習英語的動力，才能全面掌握英語，建立自信。」
麥先生續指，「科技以史無前例的速度發展，經濟更趨全球化，面對各地人材的競爭，下一代要在世界舞台佔一席位，必須從小培養他們的全球視野、跨文化素養和英語能力。為此，我們聯同世界各地數十位英語專家、作者，誠意推出D Mind & the Prince幼兒英語，以輕鬆的全方位學習模式和豐富的學習資源，貫穿『英語家居』、『會所活學』和『遊學體驗』三大學習歷程，配合最新AI筆和應用程式，為幼兒營造一個更立體的英語環境，培養學習興趣，幫助他們裝備自己，放眼世界。」
