2022-08-11

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【Why not both?】KooBits + 專科數學補習 = 7倍學習的投資回報

上兩次與KooBits 資深用戶張爸爸談及過如何善用 KooBits 的功能去讓其女兒準備期終試,亦了解過張爸爸怎樣比較 KooBits 和坊間的實體補充練習。今次,我們再與張爸爸繼續談論關於他對坊間的數學專科補習的看法。

報導重溫:
【考試神器】專訪資深用家 如何善用KooBits 「2星期」替子女溫習期終試數學
【趕走傳統補充練習】令孩子重新愛上數學 KooBits 讓你賺回親子時光!

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問:我知道張爸爸以前都有幫女女報讀過一些坊間的數學專科班,覺得效果如何?

答:我不可以說專科補習班沒有用,始終專課補習是真人授課,其效果一定比起自學自習更為優勝,只是因為三個原因,所以我後來才沒有繼續報讀了。第一,正如之前談到過,我女兒學校教數學的進度是比較快和跳來跳去的,專科班的進度和女兒學校的進度不配合;第二,是因為專科班的上課時間和我女兒的課外活動時間經常撞期,我一向覺得「玩」對小朋友的成長比較重要,所以專科班就經常需要請假補堂,而補堂的時間一般都在平日晚上,對小朋友來說太辛苦了;第三,同時段上堂的同學有點良莠不齊,老師難以做到因材施教。進度不一致,上堂時間沒有彈性和同學程度差異太大,這三點令我不再報讀專科班了。我也是之後才發現到 KooBits 的,所以不可以說是因為使用了 KooBits 而不再報專科班了。

坊間的數學專科班勝在真人教授,小朋友有「二次學習」的機會,但課程進度和學校未必一致,上課時間缺乏彈性,學生良莠不齊均可能降低學習成效。

問:作為兩個平台都有用過的學生家長,張爸爸你會怎樣比較專科班和 KooBits 呢?

答:其實和實體補充練習不同,很難直接把專科班和 KooBits 作比較。專科班是真人實體授課,老師可以按照班上同學的進度作解說,上課有不明白的時候,可以直接問老師,始終真人授課會比較容易掌握小朋友的學習進度;

另一方面,KooBits 的電子學習系統其實變相可於小朋友學習過程中的每一個點(位置)出現。如 KooBits 的教學短片,更像Netflix 高質製作 ETV,幫助小朋友投入觀看、鞏固概念;系統每日專門推送的10題個人化挑戰練習,能夠幫助小朋友深入訓練其弱點及校本題型; 自動批改和解題,有效降低小朋友等待補習老師或家長的解答而浪費時間。 KooBits 系統獨有的熟練度記錄、過千解題技巧、不同挑戰度和題目,都讓家長有效掌握小朋友的數學程度和弱點,不用再如傳統方法般,只懂麻木操數。

若硬是要比較,那只能公平一點,去比較兩者的練習吧!

當初我都會遇到這個問題,女兒在完成專科班課堂後,往往都會有一大疊的補充練習要帶回家做,補習老師就會要求他們於下星期課堂前完成及帶回校作批改。頭幾遍當然沒有問題,但後來,她開始會哭喪似地去做這些「額外」的家課:「星期五還要我做功課做到這麼晚…」愈做愈不想做。其次,她很快就會留意到:「為什麼有些同學可以不用做?老師也沒有罰他們…」

數學專科班提供的紙本練習,對小朋友來說是「額外」家課,一般亦較為「艱深」,小朋友容易愈做愈疲勞和感到抗拒,甚至放棄完成家課。

再者,和坊間的補充練習一樣,補習班的題目,往往也因為「巿場需求」而變得莫名其妙地「艱深」了,小朋友未能在練習中找到應有的成功感,滿足感,可能會適得其反。由於KooBits 的教材是動畫式,題目是電子式,即時批改,「艱深題」因小朋友程度自動增加減少,小朋友做起來的自發性會比較高,也比較容易能夠建立起對數學的興趣。

KooBits 內有豐富的教學動畫,像ETV的形式讓孩子學習不同的數學知識點。

問:既然各有所長,是否有專科補習就不用KooBits 呢?

答:真的,其實兩者針對的是不同的需要。補習是「預習」或「溫習」,可能小朋友在學校聽不清楚,未掌握好,補習就可以讓小朋友有重新再學一次的機會,而KooBits 則比較適合用於「強化」和「鞏固」知識點透過恆常式的遊戲訓練(每日輕鬆10題針對性的「Daily Challenge」),家長和老師能快速深入清楚知道小朋友的問題,可以不用浪費補習時間。最重要是,電子化和互動設計,能夠令小朋友更願意去做補充練習。

或者可以說,兩者是可以共存的。正如我有朋友跟我分享過,他現在都是繼續讓他的兒子上數學專科班,但因為兒子比較抗拒做「額外」功課,所以會請他在 KooBits 的「勇者征途」和「自訂作業」內揀選相關題目進行練習,效果反而不錯。他說:「反正KooBits 的價錢,在計算BK的優惠後,大概就等於1個月的補習費用罷了。最重要是兒子肯學習,so, Why not both?」

問:張爸爸,你提及過專科補習 + KooBits = 7倍的學習回報,這條數是怎樣計算得來的?

答:這不是我本人的概念,只是據這位朋友所述的意見吧!他認為數學最著重的是明白運算概念,其次才是練習和訓練。即面對同一條問題,小朋友要能夠想得到多於1種,甚至用到6種不同的運算方法去得出答案,這樣才可以稱得上「做精了、做專了」! 他舉了一個例子:我們小時候常玩的一個數學遊戲,把5顆股子擲出,之後各自用這5顆股子上顯示的數字,利用「加減乘除」,鬥快計算出「24」這個數字。不同的計法就是運算概念的掌握;而把「24」轉為其他數字就是「做寛」。

學校和專科補習的課堂,能夠比較容易令小朋友掌握到數學概念,這方面是毋容置異的,但除了學校的功課外,小朋友一般都會非常討厭做補習功課,一有機會就留空不做。但基於 KooBits 的電子化,做練習儲積分換禮品,小朋友會比較有興趣和自發地每日完成系統特選的10條「針對性」題目。

假設每星期補習時間是90分鐘,KooBits 每天大約花10分鐘完成10條題目。同樣的90分鐘,小朋友已經能夠完成70至100題題目了,比平常的補習練習,不是多了7倍份量,不正正把補習的效果放大了最少7倍嗎

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【編按:以上內容為作者之個人意見及立場】

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