首先要說明，這『知明喜行慣』並不是我的發明，而是當年我從黃毅力先生的一個講座中學到的，而他也是從香港中文大學的陳志輝教授而得來的。
專欄內大部分的親子理財故事都是我個人的親身經歷。
其實在這專欄內，絕大部分的親子理財故事，是我個人的親身經歷，而這些小故事我也經常講給一些身邊求教於我的人。然而，每一次說完這些故事後，我便發現如果我的聽眾是讀得越多書，或者越叻的人，他們對這些小故事所帶出的教訓的接受能力是越低。通常他們的回應是：哦，這點我知／我明／聽過。而這些回應會使我覺得，其實他們即是聽不進耳。
越聰明的人對小故事背去的道理的接受能力越低。
每次當我聽到他們這些回應後，我都會好快問佢：既然你知，為甚麼你不行動？付諸實行？他們通常都會支吾以對，或者反駁：現在的情況已經與之前的情況不同了，而家樓市升了，息口又不同等等。即是說，他們聽完這些小故事後，他們只是想複製結果，但其實這些小故事的背後並非讓他們複製其結果，而是複製其策略，因為當你複製策略，自然有結果，有效果。
專欄中的小故事，是讓大家複製策略，而非複製結果。
很多時候，他們的「知」，其實「知」只是最顯淺的層面。真正由「知」，去到做「好」一個策略，是有五個層面的——知、明、喜、行和慣。
由「知」去到做「好」一個策略共有五個層面。
「知」，是最低層次的。「知」是指「認知」，即對一些事物由唔知，變到知。
「明」，是明白，即是代表你不但知道了這些道理，而是經過了重複的思考、考慮、消化，這些道理是否正確，又或者這些道理如何幫到自己等。
「喜」，即是開心的，意味自己是喜歡這些事情。即是說，當你「知道」了，「明白」了這個策略，你想通了後，你會覺得開心興奮的，覺得這些策略會給你很多回報，這樣你便自然會開心，還會越講越興奮，甚至想跟人分享。
「行」，即是你真的喜歡了後，你會立即開始你的行動。行動是令你整個學習策略的過程中最重要的一環，因為好多時候，往往要行動了才會發現好多問題是自己沒有預想過的，即是說行動的過程會令你反複回到「知」、「明」、「喜」的層面。故此，「行動」是相當重要。正如，沒有人看完書後會懂得駕駛、游水，往往是需要實際運用出來，才懂得駕駛、游水。
最後，是「慣」。即是說你已重複有關策略好多次，你已慣了，已經可以不用思前想後過多，然後直接做，做到爐火純青的地步。
行動是整個學習策略的過程中最重要的一環。
我希望，大家看完這文章後，你們可以去到的，不止是「知」、「明」，而是可以去到「喜」、「行」、「慣」，這樣你才可以實行那些策略，然後自然會得到你想要的效果、結果。
其實只要家長能實踐『知明喜行慣』，孩子自然會很容易的在你的行為上學習到，畢竟我們都不能『言教』，只能『身教』！
要家長能實踐『知明喜行慣』，才能為孩子以身作則。
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