2024-11-14

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【幼稚園教育】女青11間幼稚園師資優良 重視語文品格培養

學習乃終身事業,幼稚園是小朋友接受教育的第一個地方,作為家長必定要謹慎為孩子作出選擇,以便打穩學習基礎及建立正確價值觀。香港基督教女青年會(YWCA,下稱女青)深信幼兒潛能無可限量,只要用心栽培,最終必會成材。女青共11間幼稚園,教師都擁有學位資歷,對幼兒教育抱有熱誠,經常會進行聯校研討和交流,竭盡所能為兒童提供優質教育。

女青辦學歷史悠久 11間學校團結發揮最強教育力量
女青年會已有105年歷史,擁有龐大的專業團隊支援多元化的服務。幼兒教育的辦學經驗已踏入76年, 9間幼兒學校和2間幼稚園的學生年齡為2至6歲,學制分別有半日班、全日班和長全日班。家長可按需要選擇適合的學制。大部份長全日班的學校設有延展學習時間及暫託服務,讓雙職家長的子女可以留校學習,安心上班工作。

學校以基督精神設計兒童課程和學習活動,培養孩子奮勇迎難,紮好根基躍進下一個新的發展階段;兒童學懂學習的技能和持熱愛學習態度;成為滿有喜樂、探求真理、待人友善、富美感創意的全人。

重視語文教學 系統性語文課程打好聽講讀寫基礎
兒童有良好的語文基礎,就是掌握各學科的學習鑰匙,對學業充滿自信,為持續學習打好基礎。就讀女青學校的兒童,他們學習語文成效隨著升班表現層遞漸進:


  • 聽講技巧:由學會細心聆聽,進而掌握答問技巧,最後能夠有組織地表達。

  • 閱讀技巧:從理解圖畫意思,到圖畫配詞語,然後文字配詞,最後學懂句子和作句。

  • 寫的技巧:從塗鴉到學習執筆仿寫,然後隨意寫,最後懂得用句子表達自己的心思。


 

實證為本「愛+閱讀」計劃

女青明白家長關注子女的學習,希望他們養成閱讀習慣,早於2007年就與香港大學合作研究了一套閱讀技巧策略,讓兒童享受與家長讀圖書,期待伴讀時間,最後建立閱讀的習慣。為了掌握此計劃效能的持久性,到了2013年在小學做了追蹤研究,發現曾參加「愛+閱讀」計劃的女青畢業生,他們不單只語文成績和操行成績較其他學生為高,整體學業平均分都較高。以下是家長參與計劃後,發現子女的改變:


  • 「睇圖書可以很專注。」

  • 「很想讀,有問題會發問。」

  • 「孩子認字越來越多,更有自信去讀字。」

  • 「之前不太懂得用完整句子描述圖畫,現在已能自己用完整句子說出來。」

  • 「記性強了很多,聯想力豐富了,自我創作句子及劇情也增強了。」

  • 「變得越來越喜歡看圖書,會聯繫圖書去猜字,懂得越來越多字,亦多了耐性,多了思考及懂得去表達。」

  • 「孩子大膽的說話表達自己的意向,字字鏗鏘,往往給你驚喜。引證『 愛+閱讀』計劃是成功的。」


「視判樂」寫前練習 遊戲中作好書寫準備

兒童寫字需要配合能力的發展,女青把握兒童發展的階段性,設計富功能性的遊戲,幫助兒童作好書寫的準備。女青編訂的「視判樂」寫前練習,包含手眼協調和多元化的視覺空間判斷的遊戲,讓2-6歲兒童透過操作,在享受遊戲的過程中自然地建立書寫所需要的技巧,打好基礎。

PSCARE 幼兒品格計劃 家校共教培育兒童
女青年會以家校共教概念培育兒童。「PSCARE」幼兒品格計劃乃取材自「家庭健康維他命」的六個元素,與家長建立共同準則,對兒童的行為表現家校一致。



  • 「溝通分享」:教導兒童與人溝通的禮儀,尊重別人應有的態度;

  • 「連繫信念」:建立兒童自尊感,認識自己的長處,相信自己的能力;

  • 「責任承擔」:建立兒童每天做好自己的工作的技巧和能力,學習做簡單家庭小任務;

  • 「關懷欣賞」:教導兒童關心身邊的人,懂得感恩和珍惜,以欣賞的態度看事物;

  • 「家庭抗逆力」:幫助兒童建立解難的態度,勇於接受挑戰;

  • 「歡聚時光」:建立兒童愛與同學相處的態度、珍惜與家人相處的時間。


親臨校園開放日 了解課程及教育理念
想讓孩子愛上閱讀,建立良好的語文基礎,同時培養正向思維,各位家長不妨親臨女青幼兒教育部轄下學校參觀,了解校園設施和教學。

 


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