2020-05-05

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【American School Hong Kong】善用網上教學轉危為機,三大原因推行STEAM:你會看到孩子有多快樂

疫情之下,數月來莘莘學子無法返回校園上課。許多學校只好急忙研究網上教學的方案,以致學生能繼續學習,達至停課不停學。位於大埔的American School Hong Kong(下稱ASHK),亦為此經歷過手忙腳亂的時刻。可幸校方能夠隨機應變,制定全面而可行的網上教學方式,同時與家長保持緊密聯繫。


American School Hong Kong位於大埔馬聰路6號,設有小學部及中學部。
圖為American School Hong Kong學校總監John Jalsevac。

 

縮短教學時間 老師即時指導

網上教學需學生自行用電腦連線,而且地點更是在家中,ASHK如何應對學生易分心的問題?ASHK學校總監John Jalsevac指,校方把每日教學時間縮短至4小時,幫助學生集中及避免學生長時間觀看螢幕,並提供更多課外知識探索的機會,讓學生繼續全方位學習。進行網上教學時,老師可即時於螢幕看見每位學生的狀態,及時給予援助及指導。

 


ASHK學校總監John Jalsevac分享網上教學方案。

 

網上教學無論對校方或是家長,都是相當新的事物。為了協助家長盡快適應,ASHK創立平台供家長方便參與網上教學,各年級的上課時間表、參與方式及教學資源一目了然。校方亦提供即時援助予有需要的家長,及邀請家長填寫問卷,檢視教學成效。

 

培育孩子自主 家長避免干預

對於網上學習模式,家長應如何配合呢?Mr. John指網上學習是培育孩子自主的好機會,家長不需干預太多。讓孩子自行跟隨老師的指示進行課堂,保留他們探索的空間。家長只需對網上教學持正面態度,支持孩子學習,便能為孩子建立網上學習的信心。

ASHK利用網上教學轉危為機,開拓有效率及高成效的遙距教學模式,更與家長達成更密切溝通。

 

推行STEAM教育 孩子展快樂笑容

近年本地學校對STEM或STEAM教育趨之若鶩,到底為甚麼要加入這些元素?ASHK教育科技總監Ryan Yue指,STEAM教育有助培養孩子的21世紀領袖能力,包括創意,批判思考及解難能力。隨著科技發展,新一代的思維比知識更重要。


於ASHK任職教育科技總監的Ryan Yue具有十六年IB學制教學經驗,更於香港大學取得教育碩士學歷。

 

其次,STEAM教育能涵蓋更高階的學習層次,促使學生獨立思考。根據美國教育心理學家提出的「布盧姆分類學」 (Bloom's taxonomy) ,學習分為六個層次:認知、理解、應用、分析、評估及創造。傳統授課模式只能達到首四個層次,學生難以有評估及創造的機會。而STEAM教育能基於每個學科的學習內容,由分析開始,再去評估及創造,促使學生高階思考。使學生不只學習知識,透過自己動手做去獲取經驗,使記憶更深刻。

 


 

最後,Ryan指STEAM教育能激發的學習興趣無可比擬。每次課堂看到每位學生的笑容,就知道在學習中,孩子亦能非常快樂。

 

在師資培訓方面,ASHK曾聘請專業STEAM講師到校培訓,使老師及家長都能更掌握STEAM教育。但不少學校都力推STEAM教學,ASHK又如何在課程中應用STEAM?Ryan認為STEAM不限於編程及數理的探索,也不應局限於某些科目。

 

STEAM融入學科 美感與科技並重

STEAM課程對學生的藝術及美感發展亦非常注重,學生在編寫程式外,還會為製品設計外觀。學生創造屬於自己的成品,其成就感不言而喻。在協商設計及製造的過程中,學生更能實踐互相合作的過程,培養溝通能力。

 


Rainbow組同學以組別名稱製作彩虹形狀樂器。


STEAM課程融入繪畫及音樂元素。

 

值得留意的是,ASHK推行的STEAM課程並不是一個獨立學科,而是將其融入不同範疇,給音樂、歷史、藝術等學科。你可能會想:不是吧,歷史如何STEAM?ASHK的學生就曾為商周文物展開研究,利用3D打印技術重製青銅器。

 


學生以3D打印技術重製青銅器,體會歷史文物的特色。

 

另外在音樂課中,學生需編寫旋律並利用機器人演奏,同時安排機器人移動方式,配合自己伴奏排練一個演出。其中牽涉到編程及樂理,更重要的是,學生都樂在其中。

 

 
學生編寫旋律,利用機器人演奏。

 

在ASHK,老師為學生「設計創意」的過程,而非只讓學生模仿老師。將STEAM融入不同學科,實行美感與科技並重的教育,讓每一位學生都能快樂而全面地學習。


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