小朋友自四歲開始就會對社會規範的認知加深。試問，由幼稚園到小學，小學到中學甚至到大學，又由學校到家庭，由家庭到社會，都有不同的規則要遵守，小孩成長事事必先學循規蹈矩。
以下是我和友人都曾經有過的經歷：
小朋友兩三歲的時候，他們都需要對事件有一定認知。於是乎，學校就會安排一些連線的習作，讓他們把不同的生字和圖形連結起來。但小朋友小肌肉協調未發展理想，大人很多時期望他們能劃出直線時，往往都變成曲線。而能夠由一個定點連結到一個定點，小朋友的任務便完成，父母都心滿意足。
能按照工作紙上的遊戲規則，當然為之成功，但在規範以外，小朋友往往會帶來另一番驚喜！
我的女兒就喜歡在起點開筆後，在紙上左兜右轉不少個彎才連到另一點上。有時她更喜歡在功作紙沒有提示下，使用不同顏色的筆來連線。
這種破壞恆常秩序的行為，起初看得不太順眼，但想深一層，那個大人世界的不可能，究竟是否有需要局限他們？
有些父母會很擔心，他們會認為小孩對規矩的認知，認從小時候開始建立。尤其他們需學習守時、有禮、有責任感等態度時，需建立一套有系統而有效的方法，因此，簡單從家庭入手，那是最正統又最傳統的唯一途徑。
當然，在以往工作中，亦都遇過很多家庭，父母施加在孩的的管教，真的尤如無管教一樣，父母往往慣以一句「有問題他們要自己解決，因為那是他的問題」，然後，他們便給尤極充足的空間和自由，自己有自己生活，讓小孩自己忙碌地探索自己的出路。
事實上，在沒有父母的呵護和提點下，有部份孩子的確會出現很多成長的障礙，但有部份，亦成為了社會的冒險家。即使是犯過事的青年，他們犯法都只是法治意識薄弱，但他們能在勇於面對當前，認清社會中的遊戲規則後，自由地游走於規範和理想之中，很能創造出新的路向，逆境都能逢生，試問將來遇到困難，他們又何不能克服呢？！
記得有句說話「破舊立新」，如果只栽著頭於安樂生活中，何不讓那些未來的棟樑來建設一下自己的世界呢！
最後，我都沒有制止女兒繼續自由創作，但老師們，辛若了。
而如果有一個孩子，好像謝霆峰一樣成功，我都會想做謝賢！
Image courtesy of Gettyimage
