2015-12-31

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2015家事回顧

 





時間不等人,眨眼之間又到了2015最後一天。回顧今年對我來說的大事,當然是小女兒入讀N班,大女兒升K3而忙於小學面試。對全港家長而言,我不會懷疑最重要的一定是爭取「取消小三TSA」這個無謂考試。

 

妹妹今年跟家姐一同上學,滿心歡喜,但陌生環境對一個剛滿兩歲不久的小朋友來說實在是大挑戰。小女兒平常什麼也不怕,但陌生人和環境是她的死穴,跟姐姐一同進入學校時也沒有問題,但一到真正分開便開始大哭,我想也斷斷續續維持了兩個月。

 

開始時哭的時間比較長,放學看見媽媽也必定哭,但每晚問她明天要不要上學時她也說要,但每天也重複同一情況直至她交了朋友便開始有所改善。到現在已經四個月了,看她很喜歡上學,有時在家也會跟我們說說學校事情呢!希望她也像姐姐一樣喜歡在這所學校讀書吧。

 

大女兒今年忙於小學面試,但真正忙的是媽媽和我,留意每校申請日期、填表交表及準備所有文件等等。她反而沒有壓力,因我們對她沒有特別訓練,對她來說面試是一個過程,一個遊戲,成敗得失她也不知道有什麼後果。

 

當然我們的做法也不知是對是錯,因為沒有準備跟有準備分別可以很大,但我們一心只希望找一間合適她的學校,所以只有不停試。直到現在見了多間也只有三間入了後備,其他也失敗了。我們當然也有少許失望,但其實又沒有太大問題,留待大抽獎吧。

 

對全港家長來說,到今天為止,這個取消小三TSA的問題仍未解決。但從這事件當中,各主要官員、政黨的反應,解釋或支持理由,可看出他們每人的邏輯思維、立場身份、能力高低,是人是鬼一目了然。做教育的不懂教育,也不願意聆聽。支持的只管支持,方法也無所不用其極。而很多所謂支持TSA者,口說支持,身體卻很誠實地把子女送到外國讀書,這樣叫人如何信服香港的教育制度。

 

這個TSA制度,跟據政府新聞網資料顯示TSA題目分析報告是用作 :

一、分析報告羅列學生在每條題目及各基本能力指標的整體表現數據,顯示學生在學習上的強弱項。

二、老師可善用分析報告的數據(包括互動網上版),分析學生表現,優化教學策略以提升學生學習效能,進行更高階的學習,令評估可以更有效地促進學與教的功能。

 

這個制度運作了十年,我想知道它所提供的報告如何優化教學策略?有沒有實質例子?而對學生有任何幫助?怎樣有效地促進學與教的功能?吳局長又可否解釋一下呢?

 

政府只在強調沒有了數據參考那便有很大問題,但現在有數據我也看不出對學生有多大幫助。我只在這幾年不停看到的報導是,「中學生語文能力下降」、「港生中文水平包尾」、「寫作能力下降」等等新聞。如果這個制度是有效,為什麼有這情況出現呢?

 

每個成年人也經歷過讀書階段,應該實在地感受得到學生面對的壓力及明白什麼才是快樂學習,不要把無謂的考試強加於小朋友身上,破壞快樂童年。

 

展望2016,希望所有小朋友都能快樂學習,父母能多一點親子時間陪伴子女健康成長。

 

【編按:以上內容為作者之個人意見及立場】

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