現今社會著重「菁英教育」之下，小朋友百般武藝，每日都花大部分的時間於上課、做功課、補習、學音樂、學跳舞等等。所以餘下可玩樂的時間顯得非常寶貴。相信大部分小朋友都很想玩遊戲，同時亦非常投入遊戲當中。但有些小朋友在投入遊戲的過程當中，更著重遊戲的結果。無論是大至比賽，小至玩積木，小朋友都希望成為贏家，又或者在有些小朋友在說遊戲規則的時候已急不及待問怎樣才算贏？
曾經幾個學前小朋友在玩積木，結果其中一個小朋友發現自己疊的積木是當中最矮的，就一手把積木推倒，說「我唔玩啦，都唔好玩。」在遊戲當中，我們並沒有說明把積木疊得最高便是勝利者。但那位小朋友只是習慣地希望每件事都搶第一，沒有辦法接受挫折的經驗。有些小朋友甚至因為不想輸而寧願不參與遊戲。小朋友都還在處於自我中心的階段，他們想成為「第一名」是可以理解的。 小朋友會否成為一個「輸不起」的孩子，父母擔任一個重要的角色。
有些小朋友在家中和父母玩遊戲的時候，父母覺得孩子年紀小，故意令自己輸，讓小朋友成為遊戲中的贏家。小朋友也不會知道是父母讓他，他只會記得和享受勝利的感覺。小朋友漸漸就會養成他們在遊戲當中「必定」成為贏家，其他人便「必定」成為輸家，令孩子們無論在生活、學習或遊戲中都不能接受自己「輸」。在小朋友成長的過程當中，適當的失敗、「輸」和不如意都可激發小朋友的成長。父母應從旁幫助他們體驗挫折。正如我們之前的一篇文章提到父母不應過分保護孩子，應該適當的給予他們挫敗的機會。家長應該從小灌輸小朋友無論在遊戲或比賽當中，一定是「有人輸，有人贏」的道理，享受過程比結果重要。在親子遊戲的過程中，家長不宜故意作出太多的禮讓，讓小朋友從遊戲當中適當嘗試「輸」的滋味和感受，家長應從旁鼓勵他們多作嘗試，努力參與和享受遊戲，終可會勝出的。讓小朋友體驗失敗，培養他們的受挫能力，好讓他們長大後積極面對生活上各種的挑戰。
