不論是煮飯仔、玩具模型車、積木或洋娃娃，各式各樣的玩具都是小朋友不可或缺的玩伴。高級言語治療師梁家菁，是教育言語及語言病理學暨學習障礙理學碩士、社會科學系輔導及心理學榮譽學士及美國The Hanen Program for Parents認可培訓員，多年來專責兒童情緒、性格、行為及社交諮詢治療，指出玩具不論是在塑造孩童性格上，或是社交行為及言語技巧上都有無可替代的影響力，玩具的選擇看似是小朋友成長中的小事，但只要選擇合適的玩具，對小朋友日後人格發展及認知學習均大有裨益。
「不論3歲定80，性格是天生的，無分對或錯。」言語治療師梁家菁說道。縱使孩童尚在牙牙學語的階段，家長已可透過嬰孩日常生活的小舉動，為他們進行MBTI— 一套研究性格類型的評測工具去得知他們的性格傾向，MBTI共分為四個層面，包括觀察事物的方式（外向型或內向型）、與外在世界互動的習性（感官型或直覺型）、做決定的依據（思考型或感受型）、生活與做事方式（決斷型或左思右想型）來分析一個人的性格傾向及特質，在不同層面組合之下，形成十六種不同的性格範疇。此時玩具就能發揮最大的作用，以不同功能性質的玩具從小塑造小朋友全面的性格發展。
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梁家菁把玩具分為四大功能，分別為假想性玩具，如煮飯仔的角色扮演遊戲；結構性玩具如積木的組合玩具；規則性玩具如要求遵守規則的桌上遊戲，和創意性玩具如泥膠和鬼口水等創意主導的玩意等，梁家菁認為玩具和小朋友性格發展相輔相成，舉例說，如小朋友是內向型性格，假想性玩具如煮飯仔等遊戲，或有助從小加強小朋友的溝通技巧，從而建立社交自信。因材施教，合適的玩具可多面向完善孩童性格，協助小朋友全人發展。
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專業言語治療師梁家菁亦認為玩具是小朋友踏進社交世界的第一步，玩具既可以單獨把玩，也可以與其他小朋友聯合或合作遊戲，整個過程其實從幼兒階段開始從零摸索，由旁觀、獨自遊戲、與其他小朋友單獨一室各自把玩、再與他人共同參與了解玩具潛規則，再學會共享玩具、想法和目的，都是小朋友透過玩具學會的社交技巧，同時透過不同階段與其他小朋友溝通，促進言語發展，提升兒童的語言邏輯能力。
專業言語治療師梁家菁將與大家分享：
- 玩具如何塑造兒童性格特質
- MBTI的定義，如何為小朋友進行MBTI測試
- 四大功能玩具如何完善兒童性格
- 玩具如何促進社交技巧和言語能力
- 家長挑選合適玩具的小貼士
| D‧PARK愉景新城「玩具．模型購物節」 | |
| 日期: | 2020年7月16日至8月2日 |
| 時間: | 星期一至星期五：中午12時至晚上9時 星期六、日及公眾假期：上午11時至晚上9時 |
| 地點: | D・PARK愉景新城L1 |
關於D‧PARK愉景新城「玩具．模型購物節」
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