有時候和媽媽們談湊仔經都會提起，獎勵法是否會影響孩子的自主性？孩子會否因為獎勵而把努力的目標誤解了？是否會影響孩子的學習動機？
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大家以為選擇蒙特梭利教學的我不會採用獎勵法吧，不好意思，我是有採用的。
容許我先解釋一下蒙特梭利教學是怎樣培養孩子自主學習吧。讓孩子有權利去選擇自己想學習的科目，滿足孩子的求知慾才能讓孩子自發性地不斷去吸收知識。學習程度也會因應孩子的能力去調節，讓孩子不會因為太難就放棄，或是太容易就生厭。混齡的環境為班房製造了一個小社會，孩子置身其中會覺得自己是社會的一份子並會自發性地扶持班裡的人。學校不會頒發優異獎，不會分排名，不會在成績上給分數。沒有任何獎勵底下，孩子們都會努力尋求知識，因為蒙特梭利教學是培養求知慾，而不是用名利獎勵來破滅孩子們的內在動機。
我對孩子的自主學習能力沒有懷疑，所以不會為求目的來用獎品利誘孩子去學習。可當孩子碰釘或是需要鼓勵的時候，我會想辦法用獎勵法來激勵他來推動他去完成一項不敢面對的難事。將心比己，要我喝苦茶都需要顆甜話梅才能讓我喝下，更何況是孩子。個人認為完全杜絕獎勵是不可能的，但對於獎勵的價值觀念要正確。至於這些「獎勵」是什麼，就是我們父母的責任去讓孩子們明白。
在採用獎勵過程中，我很用心地想出不會留有後遺症的方法。所謂後遺症就是會破滅內在動機的獎勵法，譬如吃飯就有電視看，做功課就有零用錢，考試滿分就有昂貴禮物收……這些都是扭曲內在動機的獎勵法，日後要糾正會需時很久。
以下幾點是我採取獎勵法的要點，也是減低後遺症的重點：
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1. 選擇性地用獎勵法
適用獎勵方式的事情可以是一些孩子遇到障礙，需要一些鼓勵的事情。譬如，孩子的Potty Training遇上困難，讓孩子害怕踏出第一步，可以嘗試給他一些獎勵來推他一把。這不是長期需要獎勵的事情，只是鼓勵孩子去跨過自己的心裡障礙。不適宜用獎勵法的會是孩子的興趣或是與別人競爭的事情。譬如，運動日的跑步比賽，原本享受著跑步能贏過對手的滿足感，若果家長特意加上獎品去利誘的話，孩子就會失去運動精神並改變對輸贏的觀念。
2. 獎勵不用物質，用行動
對孩子來說，只要家長願意作出一些特別的行動便已經是對孩子的獎勵。其實孩子很單純，並不是什麼都以物質來行量。獎勵可以多樣化，做一些不是平日的常規生活會做的事便已經是一種獎勵。
例1：晚上的睡前故事，平時會讀兩本書，獎勵是讀三本書也是一種獎勵。
例2：平時媽媽不能接放學，獎勵是媽媽會去接放學以及一起吃午飯。
例3：平時要8時睡覺，獎勵是多一個小時，晚點才睡。
3. 獎品採用家長自己接受的事物
若果一定要用物質來當獎品的話，建議用家長覺得對孩子有益處，擁有多一點也無妨的東西。
譬如：圖書、貼紙、健康米餅、低糖果汁
4. 不用強調「獎品」、「獎勵」、「禮物」
與孩子溝通時，我們可以不特意說這是獎勵。平時會說：「如果你做到(目標)，就獎你一份禮物。」可以說成：「你可以幫我完成(目標)嗎？完成後我們可以一起做一些開心事啊！」孩子可能會問什麼開心事啊？這時候你可以和孩子探討什麼開心事能推動他，可能會發現真正能激勵孩子的事物啊！
5. 嚴禁使用手機或是電視為獎勵
電視卡通永遠都是最容易安撫以及誘惑孩子的道具。曾經嘗試用電視來誘惑的家長一定知道它的威力有多大，同時也會明白要斷掉這個習慣是有多難！未嘗試用電視做獎勵的家長，請你千萬不要嘗試。不是說要嚴禁看電視，但千萬不要用這個來作籌碼。
譬如說，孩子不肯吃飯，很多家長都會用「電視撈飯」來做利誘。孩子不肯坐定定吃飯就拿出手機看電視來讓他們安靜，連手都不用動，張開口就有飯送進口裡。莫說內在動機，就連人類的基本求生技能都失去了。
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若果孩子已經習慣了「電視撈飯」，家長可以嘗試慢慢戒掉這個習慣。畢竟孩子不能餐餐有電視陪同，遲早都要戒掉的。
大家不妨嘗試以下幾種方法：
1.讓電視慢慢消失。電視猶如奶嘴，如果突然完全失去了的話，孩子會完全失去安撫，同時會喝望看更多的電視。
2.限制看電視的時間，然後慢慢縮短時間。年少的孩子未必明白10分鐘和5分鐘的實際分別，但如果用卡通集數，孩子便能明白自己實際上可以看多久。
3.把電視機或手機的控制權歸還大人，孩子不能自己任意控制，否則沒辦法限制。收起電視的時候，孩子可能會大哭。大哭大鬧的孩子是不會聽得進大人說的任何道理。這個時候抱抱孩子，告訴他一些搞笑的事情。讓孩子的注意力放到別處。
4.用幽默誇張形式去解釋為何電視要離開了。譬如，告訴孩子今天卡通角色們去旅遊，三天不能見了。今天手機要休息，如果繼續看的話會爆炸啊～ 等等像故事書一樣的情節來讓孩子忙於繼續聽故事多過要電視。
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孩子對「獎勵」的觀念是由家長雕塑出來的。如果獎勵的觀念是正確，獎勵並不一定會抹殺孩子的自主性和內在動機。
以上的看法與方法都是我的觀點與經驗之談。未必所有人都能應用。若有不同意請多多包涵啊！
