最近有廣告鼓勵家長讓孩子每天起碼玩耍1小時，孩子不是每天都在玩耍中成長嗎？我大部分兒時記憶都是跟玩有關的，例如是玩玩具，玩動物，玩同學，玩自己，被人玩等等。兒時最珍貴的，就是玩耍的開心片段，很感激媽媽讓我玩，我常認為今天別人誇獎我頭腦快，或多或少因為兒時常想計仔整蠱同學所鍛鍊出來的。
孩子玩耍發展自我本能
早前參加一個關於IQ/EQ的講座，想起大學老師所說的20%現象，他說上課時學生只能接收到20%內容。那些年我是個十幾廿歲，打波多過食飯的學生，身體絕fit，20%是沒有問題，但廿年後的今天，做幾份工的我，經過整天的工作，晚上9時多坐定定聽書確實有難度，我一邊看着PowerPoint，一邊元神出竅，我估計自己大概只接收到5%。當台上的博士說到玩耍對孩子的重要性，看到slide列出孩子在玩耍中自我本能發展的各階段，倒想到與讀者分享，看看大家有否經歷過以下4個階段：
Imitative play（模仿性）：例如孩子模仿大人的舉動
Symbolic play（象徵性）：例如孩子把貓型玩具當真貓
Impersonation（擬人性）：例如孩子玩玩具時代入角色（如玩醫生玩具時代入醫生角色）
Imaginary playmates（幻想性）：跟幻想出來的朋友一起玩（成年人玩這些通常被稱為神經病）
功課壓力大 玩樂也要學習
自己曾經歷過這些階段，例如模仿父親講電話，在家拿着玩具槍扮警察走來走去，跟小狗公仔講話等等，那是我的快樂童年，相信也是很多人的童年。現在，孩子要面對功課壓力，家長要面對朋輩壓力，在希望為孩子「鋪一條更順的路」的大原則下，孩子及家長都在承受着龐大的無形壓力，而且家長更常常覺得孩子不是在學習就是在浪費時間，擔心子女的發展會比其他孩子「慢」，所以每分每秒都要學習，只可以玩有教育成分的，甚至要上課學玩，對於我及樂爸所擅長的，例如亂想、亂講及亂搞，一般都定性為浪費時間。
依博士所講，玩不是罪，孩子健康成長必須通過「玩」。試回想，若童年若沒有「玩」過，你現在會變成怎樣的人？我明白大家的矛盾，但減少1小時的學習，孩子真的負擔不起嗎？
