說起學校的填鴨式教育，相信大部份家長都反對。但家長在教養子女時，又有否犯了填鴨式教育的毛病，不斷地餵，盲目地餵呢？
在子女的生活和學習經驗上，父母佔了大部份主導權。吃甚麼、穿甚麼、做甚麼、學甚麼，父母均主動地認為子女需要甚麼或喜歡甚麼，然後為子女安排他們「需要」或「喜歡」的一切，父母原意是好的，但是否真的適合子女又是另一個問題。當子女表達了「我唔想要！」父母往往的回應都是「呢個好好架，試下啦！」; 相反當子女有自己的要求，表達「我想要！」父母的回應可能是「呢個唔好架，唔可以！」何妨聽一聽孩子的意見，給予孩子選擇的主導權呢？
曾經遇到一位西方媽媽，四歲的女兒說要穿高跟鞋參加朋友的生日會，媽媽心知小朋友穿平底鞋較好，但媽媽沒有反對，即管買一對高跟鞋給她。怎知生日會還未到一半，女兒便嚷著穿高跟鞋不舒服也玩得不方便。以後，女兒再不敢穿高跟鞋去玩了。這種生活體驗不但令小朋友心服口服，比起父母 說「No!」的效果更直接和有效，而且小朋友更多了一種生活經驗。相信往後的日子，小朋友會更成熟，也慢慢地懂得思前想後。
每個小朋友都是獨立個體，他們不需要人有我有，他們需要的是少少的自主權和選擇的機會，知識以外，小朋友更需要有屬於自己的思考和判斷能力。
“孩子，是由一百組成的，孩子有一百種語言，一百隻手，一百個念頭，一百種思考方式、遊戲方式及說話方式......總之，他們告訴孩子：沒有一百存在，然而，孩子則說：不，其實真的有一百！”
<<其實有一百>>瑞吉歐教學法創辦人馬拉古茲（Loris Malaguzzi）
