罰抄是利是弊？一名港媽在網上分享兒子因為做錯英文功課而被老師罰抄寫課文3次，並表示心痛兒子抄寫到淚眼汪汪又不敢哭出聲，媽媽直斥罰抄不合理且沒有太大的警戒作用，但未有機會向老師反映或溝通。有部份網民認為老師要罰一定有原因，而且抄寫的次數可以接受，另外亦有人坦言罰抄無用，是浪費小朋友的時間和精神，建議事主向老師提出建議，才做到真正的家教合作。
日前一名港媽在網上Facebook群組發帖分享兒子的學校事，指他因為做錯英文功課而被老師罰抄寫課文3次，並怒斥這個做法不合理。事主解釋兒子並不是沒有做功課，只是做錯功課，「跟英文老師不太合得來，所以英文功課做得不美靚，寫寫下會有很多字寫錯，需要改正好正常，但一句錯一個字就要把一整句改，一整句裏面又有抄錯左就變一整頁重抄......沒有抄過就變成要罰抄默書課文3次。」
媽媽續指很心痛兒子，曾問及對方要否幫忙問英文老師可否罰抄少一點，但兒子也不敢停下來默默抄寫，形容只見他淚眼汪汪但不敢哭出聲。另外事主亦有透露兒子有讀寫障礙，已有心理學家評估過可以減少抄寫，但未與英文老師溝通清楚的情況之下，可能對方會忽略了這一點。
網民就「罰抄」持不同的意見，有人不應同老師的做法苛刻，指罰抄的數量可以接受，認為事主可以站在正面的角度看此事，「抄完識晒啦！慳返溫書時間！個人覺得3次係可接受程度30次就過份啦」、「罰抄係慘嘅，不過呢個量，我哋細個都抄唔少⋯⋯#利申 #我都好怕見到仔比老師罰抄 #不過其實都係成長嘅必經階段」、「其實家長是否可以欣賞子女願意接納老師懲處，並字體工整來應付罰抄呢？ 其實子女有能力罰抄到哩個份量，真係無必要會欠交喎？ 我都相信貴子女並非經常欠交功課既學生，但子女都能夠承擔到，我確實好欣賞。」
另外有部分網友贊同事主，認為罰抄浪費小孩的精力及時間，而對學習沒有幫助，即使要抄都要抄得有意義，又鼓勵事主可以主動向老師提出適合子女的建議，做到真的家教合作。「如果抄完就會識晒，老師應該可以提早退休。」、「我提議老師唔好罰抄d無謂野，例如「我以後不會咩咩咩」毫無意義。我提議老師佢罰抄課文，一來，對佢地當重溫，二來，罰都罰D有作用既野吖，對佢讀書又有幫助，老師接納我提議，反而對我仔有作用喎」、「咁果d10次20次50次係行刑又唔同，我仔不會過三次，有咩我都會同老師提議，唔會跟哂老師果套，我知道邊d對我仔有作用就會提出，唔會被老師任意擺布，呢d先叫家校合作」。
適量的抄寫，確實有助於孩子精熟課業學習所需的基本功。而不管是罰抄的內容是要學生作出承諾「我以後不要....」還是課本上的知識，相信老師的發點都是為學生好的，希望他們能加深印象並改正。我個人認為適量的抄寫是可以接受的，只要老師不要視「罰抄」為管好孩子或學習新知識的有效方法，畢境現今教育內容日趨多元，強調思辨、分析、推理、判斷與應用的能力，多於死記硬背的零碎知識。
再者，大量機械性的罰抄確實對於孩子們提升課業表現的幫助是有限的，更會令他們對該學科，甚至該老師產生負面的情緒，最終可能就是學生不願意學習，不喜歡上學，這便與老師所期望的結果剛好相反。
相信無論老師或家長們，最終都希望每位孩子找到適合自己的學習方法，對學習保持熱情，這或多或少有賴家校合作，雙方多點溝通，通力合作去協助孩子有一個有效又愉快的學習環境。
