William是Spencer Sir一位來自中東區傳統名校的學生，英文說話在校內一直考得好，全級頭10名。而家中有請外傭，有家長認為請外傭可以幫助小朋友練習說話。有不少家長都希望自己的孩子能從小就奠下良好的英文根基。有見及此，有家長會安排自己的外傭不但要打點家中的一切，還要兼職「英文會話導師」，藉此向孩子提供一個全天候的英文會話培訓，彷彿有「浸鹹水」的經歷，好讓孩子們在英文上能「贏在起跑線」。然而，這個方法是否奏效？以下筆者會就此問題從三個角度為大家分析。
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1. 外傭不是native English speaker
現時香港有為數不少的外傭都是來自菲律賓或印尼，所以帶有口音是難以避免的。菲律賓有自己的口音，甚至偏向美式英文。例如: leisure 英式及美式的發音是很不同的，而現時香港學校所教導的主要是英式英文，可見兩者會有一定的差異。若果學校考試或家長要求孩子說話要字正腔圓，同學跟隨外傭所學的發音或許難以做到這效果，因此建議家長不應只依靠外傭來提升孩子的英文水平。
2.外傭的第一語言是英文？
有不少人都認為外傭懂得說英文，因此找外傭來教導家中的孩子英文也不失為一個好選擇，然而甚少人會仔細考慮外傭的背景。事實上，以菲律賓藉的外傭為例，他們在菲律賓所說的語言多達過百種，而英文並非他們最主要的語言，加上如果沒有考慮到他們的學歷背景，他們所採用的英文文法或帶有強烈的本地色彩，因而與期望孩子所學的英文文法會有一定的落差，導致孩子日後要在這方面加以糾正。
例子：香港英文考試著重Tenses 時態 (例如: already/yet/since 後面多用Present Perfect Tense，I have already done homework) 但外傭未必在講英文時很著重此部分，所以家長要做好期望落差，千萬不要直接覺得外傭就是英文會話導師。而初中及小學的英文很著重文法，特別Proofreading 題型及填充題 (在英文卷 – 即是GE卷)
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3.外傭可充當的角色
雖則以上談到外傭在教導英文上有缺陷，但並非毫無益處。小童在10歲左右是語言學習的關鍵期。相對於充當一個教學的角色，外傭可在孩子的學習方面上扮演一個輔助的角色，如利用英文與孩子互動，像是普通對答的性質，好讓孩子及早身處於英文的氛圍，嘗試先取得語感。縱使所學的英文可能未達到要求，根據心理學的單純曝光效應 (Mere Exposure Effects)，我們只要不是太讓人反感或無聊的東西，多接觸幾次之後，就會因為熟悉感而提升好感度。在此情況，學生多與外傭用英文傾計，慢慢會提升對英文的興趣或自信心。
由於孩子已掌握了相當的語感，相信他們於學校真正學習英文時，會更得心應手，比同儕學得更快。
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當然，上述只是概括性的例子，不能以偏概全。但無可否認的是締造良好的英文環境是學習英文的最快方法，家長可以權衡各利弊，結合各種因素繼而決定外傭在孩子學習上所擔當的角色。
