在九月開學後，見了不少正在考慮重讀K3的孩子與父母。受疫情影響，幼稚園小朋友上學的時間少了很多，令到學習受到影響。父母不想貿然為孩子重讀K3，但又怕孩子上小學會追不上，到底有甚麼情況下孩子需要考慮重讀K3呢？今次我們就了解一下有甚麼因素會令孩子可能適合重讀K3。
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認知與語言發展遲緩的小朋友在疫情下少了上學和訓練時間，影響孩子的學習進度，在發展上也未完全追回來。認知與語言發展對學習有一定的影響，在這些範疇的發展遲緩也會影響孩子上小學後的學習進度。因此檢視幼兒發展進度也會成為其中一個重讀K3的考慮因素。
除此之外，孩子的讀寫能力與執筆能力也是上小學的重要能力。一般由小一開始，小朋友需要書寫的項目也不少，例如抄手冊、中英語學習、功課等都少不了需要一定的讀寫能力。在少了上學時間，原來讀寫能力偏弱的孩子不少也遇到更大追上學習進度的讀寫困難，而令他們想小一後變得更吃力。
除了以上因素，孩子的專注與行為發展也有機會影響孩子的學習進度，而少了實體課也令孩子少了在幼稚園期間學習專注與課堂恰當行為的機會，增加上小一後的適應困難。了解孩子重讀K3的需要時，一般也會衡量上述多方面的因素、老師的意見、還有考慮孩子重讀期的進步空間等。如果懷疑孩子有學習困難，也宜及早尋求專業的協助與訓練，讓孩子可以順利過渡幼稚園升小學的適應！
