星期天的早上，慣性地線上閱報，看到一則「12歲女童輕生」的報導，實在很令我痛心。12歲，應該是充滿希望、充滿動力的一個年紀，是什麼讓她對人生感到絕望呢？
這件事讓我想起某一個小朋友，他的父母帶他來見我，懷疑是專注力不足。之後跟父母談話，原來父母更覺得他的學習也是怪怪的，除了不專心之外，對任何事物都好像沒有興趣、沒有學習動力、逃避學習、非常被動。父母用盡方法，他就是不肯學習。
我的觀察呢？其實這個小朋友，他的學習水平其實已經算很好，認知及理解也是很好，在著名的幼稚園上學，字體也寫很非常端正。而他在進入我的房間時，也很主動的跟我打招呼並要求玩這、玩那，同時亦很有禮貌，跟父母的描述有點不一樣呢？可是，我也發現，如果父母不在場的時候，孩子的表現會比較出色，但當父母同時在場時，就可能會故意答錯、不回答、甚或搞事！
在跟父母的對話中，發現父母的壓力很大（是父母自己的壓力！），因為希望孩子考進心儀的小學，對孩子的栽培不遺餘力，但在香港一般的文化下，孩子在學習過程中，沒有選擇、沒有決策權，基本上是「被安排」，更惶論學習過程是否愉快了。孩子可能也會明白到「面試」的重要性、也感覺到父母的壓力、同時亦想達到父母的期望。因此，父母在場時亦真的會影響他的表現，他們可能會怕答錯問題讓父母失望、或怕被責罵。正如父母說，報考小學時，個別面試的部份都能進級，但當與父母一起進行面試的環節，則全軍覆沒。
在我接觸的孩子當中，這種情況也是頗常見的。首先，父母要欣賞孩子本身的強項，也要讓孩子明白自己的優點；其次，不要強行比較。如果你將孩子的現時水平，跟其他小朋友的作比較，很容易你就會跌入「孩子樣樣都不如別人」的迷思，然後再強加培育；再者，嘗試讓孩子主導學習的方向，例如帶他到圖書館，讓他挑選有興趣的書本，然後父母就可以跟他一起作親子閱讀。我很深信6歲前的孩子（甚至整個初小階段），應該是以培養其閱讀興趣為主，當孩子能愛上閱讀，他們因為常閱讀就能擁有更佳的閱讀及理解能力，這樣就更能夠透過閱讀，去學習專科的內容。
當你發現孩子對學習或閱讀的熱情減退，就有需要審視一下原因（當然，原因可以有很多！），並有可能需要就你的栽育策略作一些調整、修正。
程衞強
註冊心理學家
