今次又與大家一下心理學中大名鼎鼎的依附理論（attachment theory）。籍此理論帶出，若於幼兒未有與照顧者（caregiver）發展出親近關係，則容易成為其長大後心理與社交上的障礙。此理論亦有一個著名的實驗──恆河猴代母實驗。
其實驗對象是幼猴。實驗之初，先將新生猴子與母猴分開，然後實驗人員將小猴子抱到兩個母猴取代物面前：一個是供奶的鐵架，另一個以毛巾包裹但不供奶的木頭。
小猴子將如何選擇？
令人意外的是，在剛放下小猴子的瞬間，牠先跑回實驗人員的手上。（這當然不是實驗給果）
結果，牠在需要進食時，便到提供奶的「母猴」上進食；而其餘時間盡抱著裹毛巾的「母猴」身上。相當聰明。
而若實驗人員以一面目猙獰的機械人去驚嚇小猴子。牠又會選擇那邊？
牠會逕自跑到毛巾母猴的懷裡。因而可以觀察到，小猴子對於生理和心理支授的提供者，是有著明顯的分工的。
隨後，實驗又移師到一個更大的箱子之中，而這個箱子擺著各種的東西，如鐵枝架、毛巾、碗等。
在小猴子剛進入這個新環境時，牠只對最近自己的鐵枝架打量了一下，然後便團坐在毛巾旁，惶惶不安。
若在這偌大環境中加入裹巾「母猴」的話，小猴子就會徑直跑到「母猴」懷中。而有了「母猴」時，小猴子會逐漸探索四周環境，可見「母猴」提供了安全感予牠。
然後，實驗人員又把使恐懼小猴子機械人放在「母猴」和小猴子中間，看牠會因恐懼而不前進，還是會因「母猴」而克服恐懼。結果，牠是後者：牠繞道而至母猴的地方，緊緊抱著它。一會兒後，牠又敢於上前探索機械人的結構，甚至還把機械人的觸角咬了下來。
你或許會想到，可能是小猴子甚麼也不懂才會如此行為。於是實驗人員接下來搬來一隻一歲多的猴子，牠剛出生的6個月皆與裹布「母猴」同住，但現已與它分開6個月了。實驗人員把它又搬還有裹布「母猴」的鐵籠中，以測試牠會否已經不需要或忘記了它。結果，牠很快又回到往昔的日子，依舊長時間的抱著裹布「母猴」。
而若把他放在偌大而無物的新環境中的話，即便實驗人員已然開門讓他進內。他卻依然瑟縮在入口處，背對那空無一物的環境──這顯示了牠因恐懼而對新環境全無好奇心。
但若又把裹布「母猴」和機械人放入，他又會毅然撲入母猴的懷中。由是可見，裹布「母猴」的重要性。
這一系列的實驗，雖然對小猴子很殘忍，但卻令我們發現到，對於小朋友而言，愛，是由接觸而生，而不是食物。有愛的小朋友，有問題時，他也會向對他愛的人尋求慰籍；也會因為有愛，而更願意探索四方。
依附理論後來以嬰兒作為實驗對象，其理論對於兒童發展更為深刻，還請留意下篇文章。
