由慈慧幼苗親子學堂合作伙伴衞生署家庭健康服務提供
踏入新學年不久，小朋友是否逐漸適應校園生活，同時認識不少新朋友呢？對於一些沒有兄弟姊妹或性格較內向的幼兒來說，在學校結交朋友可能不是一件容易的事；作為父母可以平日在家訓練幼兒社交技巧，讓他們學懂與同輩相處及累積社交經驗，成為他們建立良好的人際關係的重要基石。
從家出發 塑造情境
兩、三歲的幼兒隨着智能、語言及情緒的發展，社交能力亦同時發展，由於幼兒喜歡模仿成人的行為，所以父母可以在家中訓練他們的社交技巧。首先父母要以身作則，待人有禮、示範與人相處的禮儀和互相問候，例如：「早晨」、「晚安」及「唔該」等。如幼兒有其他兄弟姊妹，父母可以製造兄弟姊妹相處的機會，鼓勵他們一起玩集體遊戲，尤其一些講求合作的遊戲，例如：「火車過山洞」、砌積木、將玩具車或小球互相來回地推的遊戲，並邀請他們一起收拾玩具。
多接觸人 學習規則
幼兒外出接觸其他人，是學習與人溝通和相處的好機會，尤其對於一些沒有兄弟姊妹的幼兒來說，可以增強他們的社交技巧。父母多帶幼兒上街、探訪朋友、到公園玩、參加其他小朋友的生日會或遊戲小組等，有助建立社交圈子。
幼兒與其他小朋友相處時，父母可以從旁引導他們學習與人相處的技巧，例如：在公園教導幼兒輪流玩耍的規則時，父母在幼兒排隊時陪伴在側，與他們說話，並預先告訴他們玩的時間：「這個鞦韆每人只可以玩一會，數二十下就要輪到下一位小朋友玩。」並在時間結束前提醒他們。幼兒大約到三歲便開始與人分享玩具，但他們往往只選擇性地將玩具借給他喜歡的小朋友，所以父母可以嘗試引導他：「朋友仔也同你一樣很想玩公仔，不如你讓他玩一會兒吧。」不過不要勉強他。
接納體諒 內向幼兒
一些性格較為內向和沉靜的幼兒，是需要較長時間才可以與其他小朋友建立友誼，所以父母不宜催促或勉強他們，要體諒和接納他們的特性，用循序漸進的方法，耐心地引導他們與人溝通。例如：父母先陪同幼兒觀看其他小朋友玩遊戲，讓他們從中學習，並示範怎樣參與其中；在適當的時候邀請其他小朋友一起加入；如幼兒不肯參與，不要責備或取笑他們，要認同他們的感受，尊重他們參與遊戲的意願，待幼兒投入遊戲後，父母可以從旁觀察，以作支持。
總括而言，在幼兒成長發展中，父母可以在家透過不同方法，引導和加強他們的社交技巧，讓他們與同伴相處時，掌握一些與人相處的竅門，慢慢建立良好的人際關係，有助他們的成長。
資料由衞生署家庭健康服務提供
