許多育有一、兩歲幼兒的家長們常常說他們的孩子不懂得如何與其他孩子玩耍;有些更認為孩子會漠視他人的存在。哪怕房間裡有數個孩子共處一室，孩子還是各自各地玩耍，沒有半點交流。
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有些家長會嘗試引導孩子和他人玩耍，但卻發現孩子依舊喜歡獨自玩耍多於和朋友一起玩樂。哪怕經過多番的嘗試，孩子的行為卻沒有絲毫改變。家長不但毫無對策，有些更認為孩子在幼兒時期就是這樣，無須理會孩子愛獨自玩耍這問題。
孩子在幼兒時期和嬰兒時期是著重大的分別。在嬰兒時期，無論認知，體能和語言的發展都可能局限了孩子與朋友之間的相處。但是在幼兒時期，大部分的孩子已能使用語言和他人進行溝通，他們也能自由地四處走動，而最重要的是，他們已經懂得觀看別人的「眉頭眼額」，並作出適當的應對。同理心的建立也讓他們開始懂得理解別人的感受。這些都意味著幼兒是有交朋友及與別人相處的能力。
家長不妨嘗試以下的方法幫助幼兒建立人際關係的能力：
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1) 多讓孩子進行角色扮演
角色扮演能提升孩子的同理心，減少孩子自我中心的傾向。透過角色扮演，孩子能知道別人的需要及感受，懂得如何和他人相處，提升社交能力。
2) 多講友誼或交朋友為主題的圖書
不少幼兒會記住書本的故事，並覺得書本的知識是真理，從而付之於實行。透過書本，孩子能潛移默化地認為朋友是重要的，並感受到有朋友的好處及其帶來的歡樂，從而想結交朋友。
3) 給予孩子示範如何交朋友
很多孩子都不懂得如何交朋友。他們不知道該說些什麼，做些什麼。父母可以以身作則並給予示範，讓孩子知道叫朋友的過程。家長也可以在家裡和孩子與洋娃娃做練習，讓孩子熟練交朋友的過程。
4) 提供孩子與他人合作的機會
當孩子們在一起的時候，家長不妨多製造一些團體的遊戲。例如父母可以和孩子玩傳球遊戲，爸爸叫某孩子的名字，然後讓孩子自己傳球。這樣的活動能讓孩子認識他人的名字及記住別人的樣貌。身體的接觸及適當的走動也有助提升氣氛，增加投入度。
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5) 為孩子尋找穩定的玩伴
現代家長透過網站或媽媽會，都能找到不少和孩子同年齡的玩伴。同齡的玩伴當然是重要的，而穩定的玩伴也是相等的重要。如果想孩子與他人建立友誼，父母適宜替孩子找穩定的玩伴。課前班的朋友，鄰居的孩子，親朋好友的孩子等都可能理想的玩伴。當孩子見面的機會多了，他們的安全感也會提升，和對方產生互動的機會也會增加。
人類始终是群居的動物，雖然孩子在幼兒期人際關係的表現未必註定他往後人際關係的模式，但卻一定程度的關連。從心理學研究我們得知人際關係好的幼兒會有多方面的正向發展。例如，他們會更喜歡自己，喜歡別人，促進他們成為積極、進取和快樂孩子。相反，人際關係差的幼兒，不但不受他人喜歡，也不喜歡別人，更可能不喜歡自己，增加將來產生反社會心態及行為的機會。所以哪怕孩子年紀還小，幼兒的人際關係表現還是不容忽視。
