小朋友的社會就是個大同的世界。他們還未有種類、膚色、性別、階級等觀念。
當小孩踏入三歲後，他們對自身和周圍的認知加深，漸漸開始對自己和外人產生一條界線。人際關係就開始形成。從前他們會對自身以外的人/事物充滿好奇心，為的都是以探索作為主，他們會嘗試發掘當中有趣的事情。但與嬰兒期不同的是，三歲後，他們會明白到與對方之間的互動，從而了解與對方「溝通」和傳遞自己訊息的途徑，正式開始從群體中，學習與人相處。
俗語說「三歲定八十」，人的性格一早已定。人在社群中待人接物和價值的表現早就已成形。當他們一進入學前教育的體系，便會觀察到他們與人互動相處的情況。有些小朋友會要在人群中話事；又有小朋友較喜愛自成一角，我行我素；更有些小朋友喜愛與人分享，人際關係的初體驗，就透過他們的基本性格，逐步成形了。
但事問誰人能做到面面俱圓，小朋友都會有小朋友間的衝突。試過有一個男孩因為性別認同而被一班女孩杯葛；又認過因為控制情緒失宜，而影響一班校車好友的童真情誼；更試過因為一件玩具，兩個小孩爭得你死我活，最終件玩具「流血」收場。一切一切的畫面，從前的大人都經歷過，小孩未懂得應對實在正常。要他們發展「自我」和「良好溝通」，首要就要他們自己處理人際間的問題。
事實上，大人社會的人際溝通都會有理說不清，在小孩的事情都很難一概而論誰是誰非。試過有時都會想為女兒出頭的時候，但大人出手調停，小朋友學會了的是甚麼？現世有很多形容兒童的字眼，甚麼「港童」、「公主病」等詞語，通通都好像把孩子的行為給貶義了，因為部份都是父母所造成。
反之，看小孩天天生活也在變。每一天對於他們來說都是新的一天。記得女兒不時都會投訴隔鄰坐位的同學對她不是，第二天又跟她很要好；也又說校車之友不願跟她玩耍，後來又繼續和她分享小貼紙。小孩的世界就是這樣，不記仇，沒有恨。
看來，大人才要跟我們的小孩學習，愛和包容，才是我們的核心價值。
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