對於批改功課的準則，有時老師與家長之間難以取得共識。近日有家長在網上貼出一張小一功課照片，題目是要求學生寫下訪問校長的問題，小朋友以「我們想問您喜歡什麼顏色？」作答，卻被老師狠評問題沒有意義，並要求學生重做。家長質疑老師批改的標準，更表示無奈地被孩子問及「點解唔問得？」。
日前一名家長於網上Facebook群組「家長Secrets」投稿，分享就讀小一孩子的中文科功課題目，題目設計小朋友扮演小記者，自由發揮填寫下訪問校長的問題，但最終答案被老師批評為「沒有意義」而要求重做。
從家長上傳的照片可見，小朋友以「我們想問您喜歡什麼顏色？」作答，老師閱後在旁邊寫下「重做，要問有意義的問題」。事主對此感到十分無奈，並在帖文分享「小朋友問我點解唔問得」。
帖文一出引起網民熱議，不少網民認為老師的批改無理，「小學一年級學生訪問校長，要問啲咩有意義嘅問題？問學校嘅願景？」、「老師可以先剔，然後問：可以想到更有趣的問題嗎？」、「小一咋！想點有意義法？」、「一年級學生，問呢啲問題真係好正常，手字幾靚」。
有家長則指小朋友所問的問題或未能配合活動主題，因此被認為是離題，「應該是要根據對象問相關的問題，如果唔係，你寫『今日食咗飯未？』一樣無意義」。
大部分網民認為老師批改的準則過高，「小一人仔，想佢問到咩有意義既問題呢」、「一年級學生，問呢啲問題真係好正常，手字幾靚」、「老師話冇意義但又唔比例句，點樣明白佢所謂嘅無定義係乜？」
有網民則指小朋友的答案不配合活動主題，因此被老師判斷為離題，「應該是要根據對象問相關的問題，如果唔係，你寫『今日食咗飯未？』一樣無意義」。另外亦有家長建議與小朋友解釋的說法「我只會同小朋友講係老師嘅理解同我哋有偏差，其實你冇錯。 既然佢想要特定的答案，咁咪當練字送俾佢囉。」
