當你為孩子報讀班組的時候，經常會看到，‘親子互動’這幾個字。究竟什麼是親子互動呢？或者從基本說起，互動 (Interaction) 是什麼呢？一個互動的引發成形通常包括三個步驟：行動 (Act) - 反應 (React) - 互動 (Interact).
美國哈佛大學的兒童發展中心研究證明接發球式互動 (Serve and Return) 塑造嬰兒大腦的結構發展。當嬰兒或幼兒牙牙學語，舞動手腳或哭號時，成年人用目光，言語或擁抱做出適當的反應，會幫助幼兒的大腦建立並加強神經聯繫，從而促進日後溝通和社交技能的發展。這種反復來回就像打網球，排球或乒乓球一樣，是一種既有趣又有建設性的互動。所以，當父母對幼兒所發出的信號和需求表現敏感並反應時，便提供了一個豐富的互動體驗環境，讓嬰幼兒健康地成長。這才是第一步。
慢慢地當兒童的五官和其他身體機能逐漸成長，開始接觸外面的世界，不同的人和物也走進了兒童的生活圈時，父母家長更應注意以下三大互動原則。
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第一· 父母應該繼續保持與孩子的互動關係
互動並不是一次性的活動，而是一生裏與你的孩子所發展及維持的恆常關係。為什麼有些孩子長大後說，「我同老爹/老媽子冇乜嘢講。」其實孩子自幼小開始，父母對孩子說話的態度應該是鼓勵發言，引發思考，而並不是頒布命令。很多家長因為生怕孩子喋喋不休或講錯説話，從而禁止孩子在大人面前說話。這是一個錯誤的處方。問題的原因其實並不是一個自由發言的氣氛，而是缺乏情緒管理訓練和一起制定溝通的規則。既然這樣，親子互動的最佳啟動就是父母和孩子一起商量和創立談話時的方式和規矩了。例如不可兩個人一起發言、說話超過一分鐘便要停頓下來看看別人有沒有回應方才可繼續等。
第二· 父母不斷的幫助孩子閱讀解碼孩子自己及別人的情緒
舉凡兩人互動，一定涉及感覺和情緒交流，這是人的生、心理構造使然。華人不是有句話説「要曉得別人的眉、頭、眼、額」嗎？社交情緒訓練其中一個很重要的環節就是要學習用言語表達自己的情緒。試問如果我們大人對別人的某一句說話反應是悶哼了一聲，或小孩對其他小孩的一個動作反應是尖叫及舉拳相向，正常的溝通互動便會被立刻剎停。相反，如果大人的反應是說「我有點不同意你的說法」，或小孩用嘴巴代替拳頭說「現在應該輪到我玩了」，效果就一定大不相同了。
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第三· 父母從小悉心教導及親身示範如何尊重別人及保護自己
人自母胎誕下原生家庭，及至進入校園，到長大後踏進社會，與人的正向交往及良好溝通都離不開兩大支柱：尊重和信任。孩子不單要學懂尊重和信任別人，亦同時要知道怎樣尊重及信任自己。唯有在這公平對待別人和自己的平衡底下，互動才會達致健康和成功的果效。夫婦之間的相互尊重和信任是孩子學習與親人相處的楷模。父母親怎樣與外面人打交道、創造互利互惠及保護家人的環境，也是孩子觀察學習的材料。最簡單的開始莫過於每當孩子擔當一個新的身份時，家長就和孩子介紹並解釋該身份所要履行的責任(Responsibilities) 和享受的權利 (Rights)。做子女要有子女的責任和權利，做學生也有學生的責任和權利。孩子有了基本概念，再訓練他們表彰責任和爭取權益的溝通技巧。這些基礎都是人與人之間相處互動的主要骨幹。
我們喜歡孩子的童真，也需要為他們增長智慧和技巧。因此，父母親對孩子的教養護理也越來越專業化了。幸好現今很多的大學和研究所都提供了科學化和適切的建議和培訓。我們一同來學習啦！
