經常聽到家長埋怨上小學後沒有玩樂時間，更没有親子時間；因為大家都埋首於功課、默書、溫習考試。每逢考試季節，週末時的遊樂場亦見清靜。上小學後，全日制的課時令家長挑選課外活動時變得更目標為本。有見家長只選擇參加一些可以代表學校的項目，然後日復夜、夜復日的操練、排練。目的是要入團或成為校隊，可惜漠視了本身該活動的真正意義。有的更因為未能應付功課，刪減了子女的課外活動。
形形式式的教育中心，充斥於市場，尤其在幼教範疇，課程多不勝數。現今的幼稚園生，不到K3已練得一身好武功，從不間斷的比賽、練習已令他們在台上台下也揮灑自如。充滿自信的他們就是要面對「升小」的面試。家長們用心良苦，實在應記一功。不得不承認，透過比賽、表演，能訓練小朋友的自信；舞台經驗能使人成熟，面對陌生人便不會太怯場。以下的一個例子，看看能否令大家有所反思：
陳太太有一對子女，哥哥性格單純、比較害羞、不善於辭令、亦没有特異功能、在升小面試中全軍覆沒，陳太太十分失望。到小女兒踏入K1時，她告訴自己要用盡全力讓女兒入讀神校。打從K1開始，小女兒參加中、英、普朗誦比賽、故事演講比賽、英語話劇、中樂、跳舞、面試班 …… 小女兒每天的時間表也排得密密麻麻，陳太太目的只有一個 ----- 務必讓女兒在人前充滿自信、不怯場、一副大家閨秀的模樣。女兒天資聰敏、樣子甜美，確是人見人愛。最後，她成功了。
這一個例子可能比較極端，但作者明白媽媽的苦心。説實話，我替她高興，更為她擔心。
