孩子在年幼時心智未成熟還未定性，在成長過程中犯錯是在所難免。近日福州一名5歲小女孩戰戰兢兢的走進溫泉派出所「自首」：「警察叔叔，我偷東西了，媽媽讓我來自首......」，原因是媽媽得悉女兒偷玩具後想給她一個小教訓，教導她怎樣承擔錯誤，便使出這絕招！
事發當晚，小女孩和媽媽在商店逛街時，偷偷拿了店內的一個小玩具。媽媽發現後督促女兒及時歸還並嚴厲批評這「偷竊」行為。在回家路上，途經溫泉派出所時，媽媽想起前段時間有小孩偷東西被父母帶到派出所接受教育的新聞，就想傚法此舉，讓女兒接受小小的教訓，便讓她一個人走進派出所，向警察叔叔承認錯誤。
民警看著眼前5歲的可愛小女孩，聽畢「自首」感言後，瞬間化身暖心大哥哥，輕言細語，細心指出小朋友犯的錯誤，耐心引導小朋友要從小養成良好的品德習慣，並講述了偷東西的後果和危害，讓小女孩真正認識到自己的錯誤，並保證：以後再也不敢了。
有網友讚揚媽媽的做法，指是一個很好的教育方式，讓孩子切身處地知道偷竊的嚴種性，但亦有網民疑惑對於一個5歲小朋友而言，去警察局是不是有些激進了？擔心會讓小朋友留下心理陰影，不贊成「恐嚇式」的教育。
面對孩子犯錯，無論事件的嚴種性有多大，家長不妨先把心態放平靜，抑制住激動的情緒；因為比起對犯錯的指責，父母生氣的情緒更會影響孩子的心理，所以越生氣的時候，我們就越要小心才行。
另外要抱持正面教育的原則，透過合適的方式與孩子溝通或討論交流。家長不妨學懂以下5個步驟，引導孩子正確面對錯誤：
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第一步，詢問孩子發生甚麼事。這幫助孩子理清整件事情發生的過程，有哪些細節，他做出了怎樣的行為。孩子在複述的時候，如同再次思考的過程，當中會發現很多沒有注意到的細節。
第二步，詢問孩子犯錯時的感受。可以問問孩子當做出了錯誤行為時，自己有甚麼感受；再引導叫孩子代入其他涉事人會有甚麼感受，做到了換位思考，幫助孩子從別人的立場和角度來思考，也讓其懂得關顧別人的感受。
第三步，引導孩子「何為錯誤」的價值觀。我們可以問孩子：「這個行為是錯的，但是代表你這個人不好，或者你是個錯誤嗎？」通過這樣的詢問，可以讓孩子將關注點放在錯誤行為本身，而不會因為錯誤產生自己不夠好的想法，繼而影響自我價值觀。
第四步，通過啟發式提問與孩子一同解決問題。我們可以問孩子：「既然這個行為是錯誤的，我們以後可以怎麼做呢？」。這個時候，可以邀請孩子進行頭腦風暴，一起討論解決方案，然後邀請孩子從中選擇一種進行嘗試。
第五步，鼓勵孩子。在每次談話的最後，可以以鼓勵來結束。感謝孩子與你談論自己的想法，讓孩子有良好及安心的感覺，才不會抗拒之後再面對犯錯時要解決。另外要對孩子會糾正行為表示信任等等，並且真正的相信孩子會做出改變。
沒有一個孩子出世就懂事乖巧，犯錯不代表他難教或是壞孩子。子女就是要在跌跌碰碰中成長，而家長正要擔當一個指導及扶持的角色，只要多加一點耐心教導，他們便能在錯誤中學習，學懂懷著勇氣承擔後果，成為更善良懂性的小孩。
