夢童行協會社工的毛姑娘，育有一位長子、一對雙胞胎女兒，三個心頭可謂三重幸福，三重期盼。奈何兩位囡囡患有讀寫障礙，令這份幸福帶來失重感，幸一家人互相體諒，互慰互勉，憑藉「愛的教育」讓兩位女兒再度發光發亮。
毛姑娘兩位女兒於12月尾出生，當時她自然而然認為兩位女兒是「細B」，學習進度比其他「大B」慢是一件正常事，不需要過於緊張。誰料到時間慢慢過去，兩名女兒升上小一時，毛姑娘才察覺到兩位囡囡與長子小一時能力有明顯的差異，當時不論丈夫和老師均提醒她要適時給予兩名小朋友作評估。最終，在二年級時評估結果為讀寫障礙。
回想當時老師相約傾談時，向她解釋評估並不是想在小朋友身上貼上標籤，而是衷心希望透過評估，理解她們在那一個範疇較弱，從而著手於弱項提供協助。毛姑娘坦言，遇到通情達理的良師令她頓時釋懷，才下定決心讓兩位小朋友接受評估。
經過專業評估後，結果顯示她們的理解能力及識字能力上較弱。對兩項弱症下藥，為她們建立一套專屬的學習方法。學習障礙的學童有不同的特徵，例如閱讀障礙、特殊語言障礙、發展性協調障礙、特殊數學運算障礙、視覺空間感知障礙等⋯⋯各自的處理方法不一。
毛姑娘在學習上為兩位囡囡請來兩位專家，一位負責中文，另一位負責英文。專門教導讀寫障礙的中文老師，會協助兩位學習不同識字策略，去重新建構詞庫。中文寫作方面，則提供不同的框架去引導思考同創意，另外亦會加插文章上文下理的推理方法；英文學習方面，則由專門交導讀寫障礙的朋友協助，利用phonics 讀音及英文用法原則去幫助。其實，兩位小朋友只要簡化講解內容，協助理解上文下理，她們亦可進步神速。
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專家們會專注於改善學習能力，作為家長，毛姑娘亦沒有假手於人。在家中，毛姑娘則以學校課程為本作教導，實行雙管齊下。她並沒有把讀寫障礙掛在嘴邊，而責怪她們、放棄她們。反而為兩位囡囡打下強心針，陪伴她們找到屬於自己發光發亮的舞台。鼓勵喜愛畫畫及手工藝的細孖參加不同的興趣班，去展現其藝術細胞；而大孖熱愛游水，毛姑娘亦會帶同家人陪伴她做運動。
實現人生不只有學業，亦要發展所長。
問及毛姑娘在教養過程中，認為自己與其他家庭最不相同的地方是什麼？她再三謙虛地說自己只是普通人、普通家長。反而這個問題，由兩位孖囡口中得知答案，「好彩我哋媽媽係你。」一句窩心說話，印證了毛姑娘用心與孩子們溝通的成果。
愛的教育說來容易，但要實行確實有難度。 本職為社工的毛姑娘，完成一日繁忙工作回到家中，遇到小孩吵鬧，都有時候會忍不住發脾氣。每次重拾愛的教育，是因為兩個十歲孩子的包容，人仔細細卻有寬恕別人的胸襟，倒過來向媽媽說明白其壓力。細孖每日一個甜蜜的擁抱及親吻；大孖遷就兄弟姐妹、主動幫助家務的細心，種種體貼都令她時刻反省自身不足。從而建立一套堅持不打不罰的教育。這種身教，亦投射在子女身上。
當與小朋友談心時，會利用小朋友身邊人作例子，例如某同學學習能力比她們二人高，不過講起人際關係，兩位孖妹更優勝。讓她們明白自己的弱項與強項。
當學習成積不理想時，會靜心與二人分析學習上有什麼地方還沒掌握，亦要重溫已理解部分，讓她們溫故知新。學途甚長，一套適合的方法，可以令她們利用舊有知識去建構一套專屬的思維。她把成積學習看得很淡，更加重視子女為人善良的品質。
經過兩年多時間，一段比較密集式的訓練，相比當時評估的結果，她們二人識字量大大提升了很多。說起最近令她最窩心的事，就是三兄妹一起祕密為她準備生日早餐，這份充滿愛的驚喜，深深印上這口子腦海裡。雖然不知道將來要訓練多久，但深信毛姑娘一家一定可以陪伴彼此走下去。
此外，毛姑娘曾把自身的經驗和教學的方法在救助兒童會的「童心抗逆家長學堂」之中和同路人分享，期望幫助到更多家長放鬆面對SEN孩子。香港救助兒童會希望藉著該計劃，家長可安坐家中掌握更多正面的育兒技巧，了解兒女的需要，以及排解壓力。
