綜述（節錄）︰小學常識科的指引，著重從民族主義角度增進學生的國民身份認同。教育局於2011年推出新一版《小學常識科指引》，在此範疇中增加了兩個學習重點︰「認識國家的發展」及「初步了解中央與香港特別行政區的關係」。唯現時坊間未有根據此最新指引編訂的常識教科書，現有教科書均按照2002年的指引編寫。
增加學生對中國歷史、中華民族和文化， 以及國家發展的興趣； 整體期望是提昇學生對國家的認識和對國民身份的認同， 並藉著探究性的學習， 增加學生對國家的了解及歸屬感。
學習重點（節錄）︰
- 「認同自己的國民身份，並為其感到自豪」
核心學習元素（節錄）︰
- 我的祖國：國旗、國徽、首都、重要城市及一些重要的國家日子
- 中華民族：中國人的特色及其與其他民族的異同
●《小學常識》中，將香港回歸喻作「回到媽媽的懷抱」。新亞洲出版社《小學常識》（2008年出版）
●教師用書註釋中指一個香港小孩「自稱為香港人是不正確的概念」。
●對1949年以後中國的發展，隱惡揚善，只寫光明面。
●中國宋代畢昇發明活字印刷，之後歐洲古騰堡亦「發明」活字印刷，歐洲是自主發明還是學習由中國傳入的技巧，至今學界沒有定論，但普遍認為是前者，因為在中亞地區沒有發現有中國式活字印刷術存入的証據。但是有兩家出版社在講述中國四大發明對世界的貢獻時，直接指印刷術由中國傳入歐洲，完全沒有提及古騰堡。
●《今日常識新領域》課本中，提到鴉片戰爭及其後果，只用「佔領」的字眼，整套教材不提「割讓」二字。
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