有些孩子在學校和家中是兩個完全不同的"個體",在學校聽教聽話,回到家中就像"齊天大聖".
當你的孩子上幼稚園後,你有否發現孩子有什麼顯著的改變呢? "我發覺孩子學會輪候,不會和其他小朋友爭玩滑梯." 一位母親說. 不錯,幼稚園是小朋友第一個接觸的社交圈子,要溶入其中,就要學習守規矩,而責任感也從集體生活中萌芽成長. 孩子開始感到,自己不再是獨立的,而成為團體的成員.
屬團體的一份子
孩子成為團體的一份子,會不斷學習和增進社交技巧,以及遵從團體的規則. 假如孩子在這一方面較弱,父母不可掉以輕心,因為在社交上有適應困難的孩子,在學業上也會遇到障礙,伉如有功課問題也不敢向別人求助.
在幼稚園的團體生活中,小孩一起玩耍,吃東西或一起解決問題,所有"一起做"的事情都牽涉到不少規則,需要孩子遵守,例如輪流享用玩具,不應爭先恐後;大部份時間要坐定定,不可隨便離開座位等等. 而這些規則會令孩子感到自己屬於團體的一份子.
孩子非常聰明,他們知道在學要守規則,回到家中因沒有老師,就不用處處規行矩步了. 更甚者,有些孩子在學校和家中是兩個完全不同的"個體",在學校還算"聽教聽話",回到家中就像"齊天大聖",不受管束.
要求孩子在家中宏規矩,要盡量避免使用負面的命令式語句,譬如說"你應該安靜一些" 比說 "不准嘈,再嘈我就......" 更容易為孩子所接受. 當然,孩子年紀還小,與他講道理未必湊效,這時仍需使用懲罰(不是體罰)的手段,讓孩子明白不當的行為對別人所造成的影響.
開始建立責任心
除了守規則,孩子有責任感也從幼稚園開始養成. 在集體生活中孩子需分擔工作,如收拾玩具,搬移桌椅,淋花草等等. 如果孩子被選做組長或班長,其責任心則發展得更快.
同樣道理,為了令孩子盡早建立起責任感,他們在幼稚園所養成的責任感,宜在家中進一步鞏固,這樣不但能有效培養孩子的責任感,無論在學校或家中,孩子的表現也會較為一致.
如果你很少吩咐孩子做家務,現在開始就要求他多點協助,就像在幼稚園分擔工作一樣,因為他也是家庭的一份子. 至於孩子自己的事情,更應要求他負責,不要經常為他代勞. 例如孩子在圖書館借回來的書籍,放在何處和何時歸還,都由孩子自己負責.
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