倡議[size=small]Positive Discipline Approach(正面訓練模式)的學者認為,世上並沒有放諸四海皆準的「教仔天書」,父母應按兒童個別情況,行使不同的正面訓練,包括 :
(一)預測可能發生的行為問題,並作好預防工作。
(二)了解兒童行為背後的原因。
(三)懂得欣賞兒童正面的行為,例如:「我很欣賞你清潔桌子的方法。」(而非「你真乖幫手清潔。」)
(四)協助小朋友認清及承擔自己的行為,例如:認識到爭玩具會引致玩具破損,而失去玩玩具的機會。(而非爭玩具大人便會執行懲罰。)
(五)協助兒童發展解難的能力,例如:「我明白你暫時不願意與別的孩子分享你的玩具熊,你有方法把它安置好嗎?」(而非讓孩子承受不被尊重的指控。)
(六)讓兒童認識不同的選擇及發展其判斷能力,例如:「如果你想玩積木,就只可在地墊上進行,而非在桌下。」(而非指令及單向式剝奪兒童的選擇。)
(七)協助兒童從經驗中成長並意識到從錯誤中學習,例如:「你的水彩杯打翻了,快拿海棉布清潔。」(而非自己為孩子立刻清理。)