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cocoWong


大宅

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1#
發表於 04-12-7 11:19 |只看該作者

我成日都控制吾到情緖，鬧左，更打左佢...............

可能係我太緊張仔仔D成績，佢一有吾合格，我就會罰佢，點解之前果晩同你溫識晒，第二朝就咩都還番晒比我，成績往往都比人差，而家先得5歲就要咁敎，我眞吾敢想像日後，我用軟功佢就吾集中，敎吾掂又忍吾住打佢，我實在覺好大壓力，我吾知點做個好媽媽敎好個仔，我是個失敗媽媽。
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Sindy


珍珠宮

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好媽媽勳章


2#
發表於 04-12-7 14:02 |只看該作者

Re: 我成日都控制吾到情緖，鬧左，更打左佢...............

問題唔係出係軟功定硬功度,係佢溫唔熟,佢地好短暫記憶架咋,我諗你幾時有個範圍,你就好開始同佢溫啦,或者教完果d野,就即日同佢溫,得閒就問
私人傳訊

cocoWong


大宅

積分: 4906


3#
發表於 04-12-7 14:53 |只看該作者

Re: 我成日都控制吾到情緖，鬧左，更打左佢...............

可能我個仔特別蠢啦，吾係點會溫完又吾記得，我都試過教完果d野,就即日同佢溫,的確係好D，奈何我放工返到屋企都7點幾，食完飯再湊番去幫佢冲完涼都差不多9點，根本吾夠時間，佢同我都很吃力。
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catcatchong


男爵府

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4#
發表於 04-12-7 16:00 |只看該作者

Re: 我成日都控制吾到情緖，鬧左，更打左佢...............

培 養 幼 兒 記 憶 力 十 法
人 的 一 切 活 動 ， 從 簡 單 地 認 識 、 行 動 ， 到 復 雜 地 學 習 、 勞 動 ， 都 離 不 開 記 憶 。 記 憶 是 人 的 智 力 活 動 的
倉 庫 。 在 智 力 發 展 最 重 要 的 幼 兒 時 期 ， 記 憶 具 有 更 重 大 的 意 義 。 前 蘇 聯 心 理 學 家 維 果 斯 基 認 為 ︰ 學 前
兒 童 記 憶 處 於 意 識 中 心 ， 心 理 活 動 的 各 個 方 面 以 記 憶 占 有 優 勢 地 位 。 如 果 沒 有 記 憶 能 力 ， 那 麼 幼 兒 每
一 次 都 去 重 新 認 識 那 些 已 經 碰 見 過 的 事 物 ， 不 可 能 獲 得 任 何 生 活 知 識 經 驗 。 幼 兒 記 憶 發 展 對 學 習 文 化
科 學 知 識 有 直 接 作 用 。 我 們 在 幼 兒 教 育 教 學 中 ， 采 用 了 以 下 十 種 方 法 ， 有 效 地 培 養 和 發 展 了 幼 兒 的 記
憶 力 。

　 　 一 、 運 用 教 具 ， 形 象 記 憶 具 體 形 象 、 生 動 鮮 明 的 物 體 ， 能 引 起 幼 兒 的 興 趣 。 激 發 幼 兒 情 感 的 事
物 ， 容 易 被 幼 兒 識 記 。 幼 兒 在 學 習 知 識 中 ， 教 師 能 恰 當 的 運 用 實 物 、 標 本 、 模 型 、 圖 畫 等 直 觀 教 具 進
行 教 學 ， 幼 兒 就 能 產 生 形 象 記 憶 ， 提 高 記 憶 能 力 。 如 ︰ 學 習 數 的 組 成 、 加 減 法 ， 知 識 比 較 抽 象 ， 教 師
利 用 教 具 演 示 、 講 解 ， 幼 兒 就 能 理 解 知 識 ， 加 之 幼 兒 動 手 操 作 ， 很 快 掌 握 了 知 識 。 又 如 ︰ 音 樂 課 學 習
歌 曲 ， 運 用 圖 片 或 實 物 等 教 具 向 幼 兒 解 釋 歌 詞 ， 就 會 幫 助 幼 兒 記 住 歌 曲 內 容 ， 並 達 到 教 學 目 的 。 其 它
各 科 知 識 也 是 如 此 ， 恰 當 地 運 用 不 同 的 教 具 ， 就 會 使 幼 兒 輕 松 的 記 憶 知 識 。

　 　 二 、 開 展 游 戲 ， 興 趣 記 憶 游 戲 是 幼 兒 最 喜 愛 的 一 種 活 動 。 高 爾 基 說 過 ︰ 游 戲 是 幼 兒 認 識 世 界 的 途
徑 。 的 確 ， 游 戲 可 以 鞏 固 和 豐 富 幼 兒 的 知 識 ， 可 以 發 展 幼 兒 的 語 言 和 智 力 。 教 師 把 知 識 融 於 游 戲 之
中 ， 可 使 幼 兒 在 游 戲 中 學 習 ， 在 游 戲 中 記 憶 。 如 ︰ 認 識 水 ， 再 水 中 放 入 各 色 插 塑 玩 具 ， 先 讓 幼 兒 進 行
玩 水 游 戲 ， 通 過 在 水 中 玩 插 塑 ， 讓 幼 兒 知 道 水 是 無 色 的 ， 再 讓 幼 兒 用 小 竹 簍 盛 水 ， 用 手 抓 水 ， 從 而 知
道 水 會 流 動 ， 幼 兒 在 玩 水 的 過 程 中 ， 掌 握 了 水 的 性 質 。 又 如 ︰ 故 事 「 小 蝌 蚪 找 媽 媽 」 ， 教 師 講 述 故 事
後 讓 幼 兒 進 行 表 演 游 戲 ， 小 蝌 蚪 尋 找 自 己 的 媽 媽 在 哪 裡 ， 幼 兒 在 表 演 的 濃 厚 興 趣 中 記 住 了 青 蛙 的 外 形
特 征 和 生 長 過 程 。

　 　 三 、 多 種 感 官 ， 嘗 試 記 憶 調 動 幼 兒 的 多 種 感 官 — — 視 覺 、 聽 覺 、 嗅 覺 、 味 覺 、 觸 覺 參 與 活 動 ， 能
獲 得 最 好 的 嘗 試 記 憶 效 果 。 如 ︰ 認 識 紙 ， 讓 幼 兒 用 手 把 紙 放 水 裡 看 紙 吸 水 ， 把 紙 放 在 火 上 燒 一 燒 ， 用
手 撕 一 撕 紙 。 通 過 實 驗 ， 幼 兒 記 住 了 紙 的 四 個 秘 密 。 又 如 ︰ 小 班 認 識 只 果 ， 通 過 看 、 摸 、 聞 、 嘗 ， 了
解 了 只 果 的 顏 色 、 形 狀 、 味 道 ， 最 後 讓 幼 兒 畫 只 果 ， 加 深 了 嘗 試 後 對 知 識 的 記 憶 。

　 　 四 、 動 作 演 示 ， 准 確 記 憶 有 些 知 識 ， 利 用 動 作 演 示 ， 幼 兒 就 會 准 確 理 解 並 記 憶 。 如 ︰ 古 詩 《 靜 夜
思 》 中 有 一 句 「 舉 頭 望 明 月 」 ， 其 中 「 舉 頭 」 一 詞 ， 通 過 教 師 的 動 作 演 示 ， 幼 兒 嘗 試 練 習 ， 准 確 地 理
解 了 詞 意 ， 就 在 以 後 的 提 問 中 記 憶 猶 新 。 又 如 ︰ 看 圖 講 述 「 猴 子 過 河 」 ， 圖 片 中 一 群 猴 子 看 到 河 對 岸
有 許 多 桃 子 ， 急 得 抓 耳 搔 腮 ， 教 學 中 可 讓 幼 兒 學 猴 子 著 急 的 動 作 ， 通 過 模 仿 ， 引 出 「 抓 耳 搔 腮 」 這 個
詞 ， 幼 兒 理 解 了 詞 意 ， 就 能 很 准 確 地 用 於 講 述 中 。

　 　 五 、 善 用 比 喻 ， 理 解 記 憶 在 幼 兒 教 學 中 ， 無 論 是 范 誦 詩 歌 、 范 唱 歌 曲 、 給 幼 兒 講 故 事 ， 還 是 舞 蹈
動 作 、 體 育 動 作 、 繪 畫 技 巧 的 示 范 ， 不 但 要 正 確 規 范 ， 還 要 善 於 運 用 一 些 淺 顯 易 懂 的 比 喻 手 法 破 解 難
點 ， 在 幼 兒 的 腦 海 裡 留 下 難 忘 的 印 象 。 如 ︰ 畫 金 魚 的 尾 巴 時 ， 可 告 訴 幼 兒 尾 巴 分 開 的 叉 像 一 片 片 的 柳
樹 葉 ， 幼 兒 記 住 了 尾 巴 的 樣 子 ， 又 能 較 容 易 地 畫 出 來 。

　 　 六 、 找 准 異 同 ， 比 較 記 憶 在 引 導 幼 兒 認 識 類 似 的 事 物 時 ， 可 通 過 比 較 ， 找 出 異 同 點 ， 幫 助 幼 兒 比
較 記 憶 。 如 ︰ 認 識 鴨 子 ， 可 在 認 識 嘴 、 腳 時 ， 出 示 雞 ， 讓 幼 兒 比 較 雞 嘴 和 鴨 嘴 的 形 狀 ， 雞 腳 和 鴨 腳 的
樣 子 ， 根 據 不 同 ， 明 確 記 住 雞 、 鴨 各 自 的 特 征 。

　 　 七 、 發 散 思 維 ， 創 造 記 憶 發 散 思 維 是 思 維 者 根 據 問 題 提 供 的 信 息 ， 不 依 常 規 ， 尋 求 變 化 ， 獲 得 多
種 答 案 的 一 種 思 維 形 式 ， 其 特 點 具 有 極 大 的 主 動 性 和 創 造 性 。 因 此 可 讓 幼 兒 多 進 行 發 散 思 維 ， 創 造 性
的 掌 握 和 記 憶 知 識 。 在 教 幼 兒 學 習 知 識 時 ， 要 引 導 幼 兒 從 多 個 角 度 考 慮 同 一 個 問 題 ， 尋 求 多 種 答 案 ，
通 過 創 造 記 憶 知 識 。 如 ︰ 引 導 幼 兒 用 「 天 」 字 組 成 「 天 氣 」 、 「 白 天 」 、 「 星 期 天 」 等 不 同 含 義 的
詞 。 又 如 ︰ 認 識 沉 浮 ， 教 師 可 出 示 大 小 、 顏 色 都 相 同 的 皮 球 、 鐵 球 各 一 個 ， 讓 幼 兒 想 出 多 種 區 別 不 同
材 料 的 球 的 辦 法 ， 讓 幼 兒 在 發 散 思 維 中 達 到 識 記 的 最 佳 效 果 。

　 　 八 、 布 置 作 業 ， 任 務 記 憶 積 極 發 展 有 意 記 憶 ， 對 幼 兒 順 利 進 入 小 學 學 習 有 重 要 意 義 。 開 始 可 把 記
憶 任 務 與 幼 兒 感 興 趣 的 活 動 聯 系 起 來 ， 以 後 漸 漸 給 他 們 提 出 一 定 的 任 務 ， 讓 幼 兒 有 目 的 的 記 住 一 些 東
西 ， 培 養 幼 兒 的 有 意 記 憶 能 力 。 如 ︰ 認 識 長 方 體 ， 除 在 幼 兒 尋 找 長 方 體 的 東 西 以 外 ， 還 要 讓 幼 兒 回 家
找 一 找 什 麼 是 長 方 體 的 ， 以 此 加 深 對 長 方 體 的 認 識 。 再 如 ︰ 在 幼 兒 園 學 習 了 兒 歌 或 歌 曲 等 ， 可 讓 幼 兒
回 家 說 給 爸 爸 媽 媽 聽 ， 帶 著 任 務 去 記 憶 知 識 。

　 　 九 、 綜 合 歸 類 ， 邏 輯 記 憶 在 教 育 教 學 中 ， 教 師 要 教 給 幼 兒 一 些 方 法 ， 使 幼 兒 能 把 新 舊 知 識 有 機 聯
系 起 來 ， 在 物 體 之 間 建 立 邏 輯 關 系 ， 以 拓 寬 記 憶 的 廣 度 。 如 ︰ 認 識 了 各 種 船 ， 可 教 幼 兒 歸 類 為 水 上 交
通 工 具 ， 最 後 教 師 引 導 幼 兒 把 它 們 歸 類 為 交 通 工 具 。

　 　 十 、 加 強 復 習 ， 強 化 記 憶 學 過 的 知 識 ， 如 果 不 復 習 ， 時 間 長 了 也 會 忘 掉 ， 為 此 要 不 斷 幫 助 幼 兒 進
行 復 習 ， 但 復 習 的 方 式 方 法 要 多 種 多 樣 ， 既 適 合 幼 兒 年 齡 特 點 ， 又 能 達 到 強 化 記 憶 知 識 的 目 的 。

　 　 總 之 ， 教 幼 兒 學 習 掌 握 知 識 ， 不 能 死 記 硬 背 ， 要 不 斷 發 展 幼 兒 的 意 義 記 憶 。 同 時 ， 幼 兒 記 憶 力 的
培 養 ， 與 幼 兒 觀 察 力 、 注 意 力 、 思 維 力 、 想 象 力 和 口 語 表 達 能 力 的 培 養 是 相 互 聯 系 、 相 互 促 進 的 ， 只
要 我 們 做 有 心 人 ， 積 極 開 發 幼 兒 的 智 力 ， 幼 兒 的 記 憶 力 就 會 得 到 迅 速 的 發 展 。



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生命有價...入黎聽下~~恩典太美麗~~靜思語錄一頁子莊 ~蒐集坊間流傳的箴言和佛偈、佛經Anson blog
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catcatchong


男爵府

積分: 5896


5#
發表於 04-12-7 16:04 |只看該作者

Re: 我成日都控制吾到情緖，鬧左，更打左佢...............

感官刺激法　強化記憶力
感官刺激法　強化記憶力 副 刊 — 教 育 － 優 兒 教 育 頭 條
新 學 年 又 快 開 始 ， 莘 莘 學 子 當 然 想 學 業 能 取 得 好 成 績 。 要 把 知 識 牢 牢 記 住 ， 死 記 硬 背 絕 非 上 策 。 要 有 效 增 強 小 朋 友 的 記 憶 力 ， 不 妨 參 考 兒 童 育 專 家 的 貼 士 ， 透 過 各 項 感 官 刺 激 活 動 提 升 潛 能 ， 學 習 知 識 快 如 閃 電 。


記 性 差 四 大 元 兇
不 少 家 長 都 有 以 下 經 歷 ： 子 女 學 習 態 度 尚 算 認 真 ， 亦 願 意 花 時 間 溫 習 ， 可 惜 記 性 老 是 不 佳 。 唸 過 的 書 本 ， 隔 天 便 忘 得 一 乾 二 淨 。 研 究 人 類 腦 袋 與 學 習 關 係 多 年 的 郭 文 玉 博 士 指 出 ， 小 朋 友 記 性 差 ， 有 四 大 原 因 可 以 追 溯 ， 家 長 不 妨 留 意 囝 囝 囡 囡 有 否 犯 上 ：

1. 學 習 壓 力 大 ： 現 今 父 母 望 子 成 龍 ， 小 朋 友 平 日 要 應 付 繁 重 的 功 課 壓 力 ， 興 趣 班 又 安 排 得 密 密 麻 麻 ， 令 孩 子 不 能 在 輕 鬆 愉 快 的 氣 氛 下 學 習 。 當 孩 子 受 壓 ， 腦 部 的 功 能 就 會 「 塞 車 」 ， 導 致 學 習 訊 息 在 到 達 大 腦 皮 層 前 已 止 步 。

2. 缺 乏 運 動 ： 當 從 事 體 能 活 動 時 ， 我 們 會 釋 放 出 大 量 腦 部 所 需 能 量 ， 這 些 能 量 有 助 促 進 腦 部 運 作 。 然 而 ， 大 多 小 朋 友 運 動 量 不 足 ， 家 務 亦 有 人 代 勞 。 在 缺 乏 運 動 下 ， 經 新 陳 代 謝 所 產 生 的 能 量 因 而 減 少 ， 新 能 量 供 應 又 不 足 ， 大 腦 的 記 憶 力 自 然 受 到 影 響 。

3. 睡 眠 不 足 ： 若 孩 子 睡 眠 不 足 ， 直 接 影 響 腦 袋 運 作 ， 記 憶 力 會 變 差 。

4. 果 醣 攝 取 不 足 ： 腦 部 所 需 能 量 主 要 來 自 果 醣 ， 而 果 醣 是 透 過 進 食 蔬 菜 、 生 果 等 攝 取 。 假 若 孩 子 沒 有 進 食 足 夠 蔬 果 ， 果 醣 吸 收 量 低 ， 記 性 便 特 別 差 。

啟 智 活 動 助 學 習
除 了 要 有 輕 鬆 的 學 習 環 境 、 充 足 運 動 、 睡 眠 及 營 養 攝 取 外 ， 有 效 刺 激 大 腦 的 記 憶 法 ， 更 可 大 大 加 強 孩 子 記 憶 。 研 究 開 發 兒 童 學 習 潛 能 逾 二 十 年 的 陳 清 偉 ， 摒 棄 沉 悶 的 背 誦 方 式 ， 發 現 透 過 以 眼 看 、 手 觸 、 耳 聽 和 味 嘗 的 多 種 趣 味 盎 然 活 動 與 遊 戲 ， 可 幫 助 小 朋 友 增 強 大 腦 記 憶 能 力 ， 有 助 學 習 。

視 覺 學 習 1 ： 閃 卡 學 生 字
小 朋 友 要 學 的 生 字 又 多 又 難 ， 如 何 去 記 ？ 陳 Sir 特 別 推 介 「 閃 電 學 生 字 」 ， 其 結 合 了 美 國 幼 兒 學 家 格 連 ． 杜 曼 （ Glenn Doman ） 於 六 十 年 代 提 倡 、 時 下 相 當 流 行 的 閃 卡 學 。 寫 有 不 同 生 字 的 紙 卡 ， 只 給 兒 童 看 一 秒 便 拿 開 ， 陳 Sir 同 時 說 出 讀 音 。 以 五 至 八 歲 的 小 童 為 例 ， 每 分 鐘 三 十 個 單 字 ， 依 其 經 驗 ， 經 過 連 續 三 天 的 重 複 ， 小 孩 就 能 把 這 些 生 字 牢 牢 記 住 。

陳 Sir 解 釋 背 後 原 理 ： 「 將 生 字 卡 高 速 在 孩 子 眼 前 閃 動 ， 原 理 是 人 類 大 腦 神 經 皮 質 ， 對 光 線 透 過 眼 球 視 網 膜 形 成 影 象 的 知 覺 過 程 ， 所 用 時 間 幾 乎 不 到 百 分 之 一 秒 便 完 成 。 而 且 ， 生 字 卡 在 剎 那 間 掠 過 ， 小 朋 友 就 會 顯 得 分 外 專 注 ， 在 高 度 集 中 的 情 況 下 ， 生 字 更 易 入 腦 。 此 外 ， 大 大 隻 兼 以 鮮 紅 寫 成 的 生 字 ， 亦 是 加 深 小 腦 袋 印 象 的 重 要 元 素 。 」

視 覺 學 習 2 ： 數 字 圖 象 化
無 論 歷 史 或 科 學 ， 皆 涉 及 不 少 數 字 資 料 要 孩 子 謹 記 。 對 於 一 向 害 怕 數 字 的 孩 子 ， 家 長 不 妨 鼓 勵 他 們 將 數 字 化 為 圖 象 。 例 如 太 陽 代 表 「 1 」 、 西 瓜 表 示 「 2 」 、 孩 子 自 己 代 表 「 3 」 等 ， 把 數 字 在 腦 海 中 圖 象 化 ， 再 加 上 一 些 聯 想 ， 記 憶 效 果 就 能 事 半 功 倍 。

對 於 較 年 幼 、 或 記 性 特 別 差 勁 的 小 朋 友 ， 可 以 索 性 將 有 關 圖 象 畫 下 來 ， 亦 是 加 深 印 象 的 良 方 。

觸 覺 加 強 空 間 概 念
除 了 坐 定 定 ， 小 朋 友 郁 動 一 下 ， 對 提 升 記 憶 一 樣 大 有 幫 助 。 明 顯 的 例 子 是 學 習 圖 形 ， 家 長 可 利 用 卡 紙 剪 出 一 個 四 方 形 ， 然 後 剪 開 三 、 四 份 ， 要 孩 子 把 四 方 形 砌 回 原 形 。 孩 子 親 手 接 觸 圖 形 ， 加 上 身 體 郁 來 郁 去 這 類 觸 覺 學 習 ， 孩 子 可 更 立 體 地 認 識 圖 形 、 空 間 概 念 等 。

聽 覺 學 英 文 生 字
聽 覺 是 學 習 英 文 生 字 的 不 錯 途 徑 ， 家 長 可 孩 子 利 用 拼 音 法 ， 把 生 字 分 成 數 個 音 節 。 對 於 初 採 用 聽 覺 記 憶 法 的 孩 子 ， 陳 Sir 有 以 下 的 練 習 示 範 給 大 家 ： 圓 周 率 （ π ） 餘 數 有 成 百 個 數 字 之 多 ， 每 次 大 聲 讀 出 十 個 ， 看 看 小 朋 友 何 時 全 部 記 得 ， 家 長 自 會 發 現 聽 覺 記 憶 法 的 威 力 。

味 、 嗅 覺 作 輔 助 學 習
雖 則 味 覺 及 嗅 覺 並 非 主 要 學 習 途 徑 ， 不 過 作 為 輔 助 形 式 ， 對 增 強 記 憶 力 有 一 定 幫 助 。 例 如 小 朋 友 老 是 記 不 起 食 物 的 名 稱 、 形 容 詞 等 生 字 ， 家 長 不 妨 蒙 孩 子 眼 睛 ， 讓 他 們 嘗 嘗 食 物 、 猜 猜 它 是 甚 麼 ， 利 用 此 方 法 提 升 記 憶 ， 亦 是 輕 鬆 好 玩 的 親 子 活 動 。

三 至 十 三 歲 　 記 憶 黃 金 期
根 據 不 少 科 學 研 究 顯 示 ， 一 個 人 的 記 憶 力 ， 以 三 至 十 三 歲 期 間 最 強 ， 在 此 期 間 所 讀 過 的 文 章 、 詩 詞 ， 都 能 深 刻 地 印 在 腦 海 ， 尤 其 被 視 為 提 升 語 文 能 力 的 黃 金 時 間 。 故 此 ， 在 這 年 齡 階 段 加 強 記 憶 開 發 和 訓 練 ， 對 一 生 有 莫 大 裨 益 。

希望你有用啦!!!!!!!!!!
生命有價...入黎聽下~~恩典太美麗~~靜思語錄一頁子莊 ~蒐集坊間流傳的箴言和佛偈、佛經Anson blog
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cocoWong


大宅

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6#
發表於 04-12-7 16:13 |只看該作者

Re: 我成日都控制吾到情緖，鬧左，更打左佢...............

catcatchong
多謝你嘅資料。
私人傳訊

case


洋房

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7#
發表於 04-12-9 16:18 |只看該作者

Re: 我成日都控制吾到情緖，鬧左，更打左佢...............

cocowong,
你平時是不是一口氣就同佢溫習呢? 用幾耐時間呀...
私人傳訊

cocoWong


大宅

積分: 4906


8#
發表於 04-12-9 17:51 |只看該作者

Re: 我成日都控制吾到情緖，鬧左，更打左佢...............

都算係，例如星期二默晝，星期日我放假咪同佢溫少少，到星期二就要一次過溫晒。測驗就一晩溫晒天日測果D。
私人傳訊

case


洋房

積分: 95


9#
發表於 04-12-10 12:36 |只看該作者

Re: 我成日都控制吾到情緖，鬧左，更打左佢...............

你有無試過例如溫了30min-45min, 就比佢休5-10min.呢.
你將要溫既野分件, 中間加上小休時間, 等佢個左/右腦可以
平均時間用下 , 吸收係會好少少...
你不妨一試, 唔好怕得唔得架..咪溫熟就比佢玩, 有無搞錯...
係得架....得佢知道溫完一小段係有時間休下, 佢既注專力就會強一點, 因為呢個就係佢自已知道對佢自已有利, 甘..就合作少少啦...
若用在他身上失敗了, so what , 只係花左一週既時間,
但可能換來一世受用...
try 啦...
私人傳訊

cocoWong


大宅

積分: 4906


10#
發表於 04-12-10 13:58 |只看該作者

Re: 我成日都控制吾到情緖，鬧左，更打左佢...............

case 寫道:
你有無試過例如溫了30min-45min, 就比佢休5-10min.呢.
你將要溫既野分件, 中間加上小休時間, 等佢個左/右腦可以
平均時間用下 , 吸收係會好少少...
你不妨一試, 唔好怕得唔得架..咪溫熟就比佢玩, 有無搞錯...
係得架....得佢知道溫完一小段係有時間休下, 佢既注專力就會強一點, 因為呢個就係佢自已知道對佢自已有利, 甘..就合作少少啦...
若用在他身上失敗了, so what , 只係花左一週既時間,
但可能換來一世受用...
try 啦...

THANKS!
I will try this week.
私人傳訊


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