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樓主: vinma

如何在家訓練小朋友語言的資料 [複製鏈接]

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校長大人

洋房

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381^#

發表於 09-2-5 15:59 |只看該作者

家中訓練孩子學習語言

孩子最佳的導師永遠都是父母，故如果父母有能力和時在家中訓練和培育，這的確是一大喜訊。很多父母常說「孩子是要給別人教的」，其實只要父母付得起代價和採用得合宜，無論在質和量都可以有好的成效。

若要預備親身教導小孩子，父母就必須做好一些準備功夫，除實際的教學材村外，我認為父母的態度和性格反而是最重要。很多父母最終選擇放棄都是因看得不夠遠和預備自己不足。外國已有很多專業人仕採用 home study 的方式，在家中自行教自己的孩子。在性格的塑造及成續方面也有好的表面。

我們必須明白越幼年的孩子的學習能力是越强，皆因大腦自出世仍不斷發育，腦細胞已在6歲前生長完成，並且6歲前的腦波保持在Beta階段，並且是直覺式吸收，故此幼年是最佳的學習時期，但並不是所有東西都要在6歲前學好。不過語言就必須把握孩子幼年期便開始，因越早給腦皮層有相當的刺激，孩子對語言方面的敏銳性就會越好，有助將來發展。

談及語言，我們要分開生字和句子。孩子還年幼時，父母誤會以為孩子未能明白我們所說的話，而刻意簡化成
“BB 語”，亦即是重叠語，例如飲奶奶、吃飯飯等，盡量用短及簡化的字與幼年的孩子溝通。其實這是不對的。若要談及向腦皮層有相當的刺激的話，越完整及越多的剌激才是需要。因此，我們必須在任何環境及場合都要用「完整句子」向孩子說話。語言是一種抽象的事物，人被創造已存藏這種天賜機能去發展語言能力，我們就不用思索孩子能夠吸收和明白與否。

換句話說，基於向腦皮層有相當的刺激的原故，用完整的句子是必須的。最好的方法是在說話時加入相應的身體語言，增加觀感刺激。例如要說「媽媽要吃飯啦 !
」，媽媽可用手指著自己說，並且做出相應「吃飯」的手勢。越多適當相連性 (指相應的視覺和聽覺刺激) 的刺激就越好。

當涉及孩子真正開始學習語言時，我們要先集中「生字」，要有足夠的詞庫才有能力組合成句子，因此可按次序訓練孩子認識不同的生字。首先必定是物質性的名詞，因這較容易讓孩子看見。做法很簡單，先將物件的名稱寫在紙上，要夠大和粗字體，然後貼在該物件上。可將家中的物件全貼上寫上該物件名稱的紙，然後每日分多次帶著孩子觀看及向他每次讀一次。用每次重複。過程亦不需過長時間；越短越快便足夠。即使孩子未能說出該物件的名稱也不要緊，因為腦部已經不斷吸收，只是語音方面仍未發展足夠。父母不必心急而急於期樣孩子對所學的有所回應，否則便又走落現今教育制度下的問題中。

最重要是視學習為遊戲，以遊戲為學習的心態去發展。除家居物件性的名詞外，亦可隔一段短時間後提供其它物件的名詞，但字體必須夠大 (如用圖片展示物件，圖片必須夠大和鮮色)
，而重點是要孩子望見物件先，然後指向生字，再讀給孩子聽。若展示了物件性的名詞一段時間後，可為孩子提供形容詞的詞庫、動詞的詞庫。做法跟名詞一樣。只要父母持續地去做，當孩子開始學會講話後，孩子就不難學會說出所見到或見過的字。到這階段時，必須保持完整句子方式的溝通，並且多加身體語言和動作。除增加腦部刺激外，亦會提高孩子的注意力和吸引力。

除此之外，如果家中成員識外語，例如英文或普通話，可安排由一位成員 (例如母親)
專責用外語同孩子溝通，而由另一位成員 (例如父親)
專責用廣東話同孩子溝通。除不會渾肴角色外，孩子在其潛意識下都會有系统地去適應和熟習。只要提供足夠的語言環境、時間和對象，幼兒在同時間接觸雙語或三語是可以的，但不可强加壓力及要求，否則讓成孩子對此產生厭棄的話，就白費心機了。

以上是一些少少意見，若能幫到大家些少，是一件開心的事。