《活在當下》
「當下」，是現刻。你是不是時時都活在現刻，還是活在之前的一刻，活在未來的一刻？李校長謂有些人早上跟太太吵了架，回到公司做事，仍是記跟太太吵架事，結果是公事做不好，公事做不好，回到家裏又發脾氣。這位仁兄每刻都是受到上一刻的影響，他並不是活在當下，而是活在上一個當下。這位仁兄會很難成功，亦肯定不會開心。
人須努力做好本份
收集了七十多個故事，據人生的階段而分類，結集成《活在當下》，好讓讀者能從他人的經歷、智慧中，學到如何活在當下、活好這一刻。
活好這一刻，不等於被動地接受一切，而是要努力去做好本份。有些家長認為跟子女有代溝，為甚麼會這樣？一個很可能的原因是我們在他們幼時，跟他們溝通不得法。李焯芬校長在他的「心靈札記：育苗的園丁」，有以下的忠告。
貝多芬曾言︰「一個充滿美德和善行的家庭環境，正是讓孩子成長最理想的環境。」
美國教育心理學家諾迪對孩子的成長，也有如下的觀察︰
˙在指摘中長大的孩子，將來容易怨天尤人。
˙在敵意中長大的孩子，將來容易好勇鬥狠。
˙在恐懼中長大的孩子，將來容易畏首畏尾。
˙在憐憫中長大的孩子，將來容易自怨自艾。
˙在嘲諷中長大的孩子，將來容易消極退縮。
˙在嫉妒中長大的孩子，將來容易勾心鬥角。
˙在羞辱中長大的孩子，將來容易心懷內疚。
˙在寬容中長大的孩子，將來必能心胸廣闊。
˙在鼓勵中長大的孩子，將來必能充滿自信。
˙在讚美中長大的孩子，將來必能心存感恩。
˙在嘉許中長大的孩子，將來必能愛人愛己。
˙在認同中長大的孩子，將來必能掌握目標。
˙在分享中長大的孩子，將來必能慷慨大方。
˙在祥和中長大的孩子，將來必能有平和的心境。
˙在誠實公平中長大的孩子，將來必能維護正義真理。
˙在友善中長大的孩子，將來必能對世界多一份關懷。
˙在安定中長大的孩子，將來必能信任自己、信任他人。
你希望你的孩子是在哪種家庭環境下長大呢？
在這個篇章裏的一些小故事，如「姐姐不要害怕」、「捐一個微笑」、「爸爸的說話」和「擠迫的巴士上」等，都是良好家庭教育的例子。
當然，社會上，偶爾也會見到一些失敗的家庭教育例子。這往往是由於父母對孩子過分的溺愛和縱容導致的。下面就是一些這樣子的反面教材，足以為鑑︰
（一）從嬰兒時期開始，父母就對孩子有求必應。這樣，他/她長大後以為要甚麼有甚麼是理所當然的。
（二）當孩子口出污言穢語時，父母若無其事，甚至還覺得孩子口齒伶俐。這樣，他/她的詞彙會愈來愈不成體統，一開口就開罪別人，無法與人相處。
（三）父母從來不願意指出孩子的錯誤，免得讓他/她感到自卑內疚。
（四）把孩子隨手亂扔的東西都耐心地替他/她收拾好。這樣，他/她會養成習慣，遇事把責任都推給別人。
（五）孩子愛看甚麼書刊和影片都行，他/她腦袋裏究竟裝了甚麼都無所謂。
（六）不管孩子是否在場，父母都無休止地大吵大鬧。這樣，一旦父母感情破裂甚至離婚，孩子也一點都不在乎了。
（七）孩子無論要多少零用錢都照給不虞。從不讓他/她自己學習掙錢的本領，也不教他/她節省。
（八）父母認為對孩子在飲食起居方面的要求是絕對一定要滿足的。否則，萬一他/她生起氣來可怎麼辦？
（九）當孩子和鄰居、老師或警察發生摩擦時，就算明明是自己的孩子犯錯，父母都堅定不移地站在孩子一邊，讓他/她誤解自己是對的。
（十）當孩子闖了大禍以後，父母委婉地對周圍的人解釋︰「我們對這孩子一向就沒有辦法。」以便大事化小、小事化無。
由此可見，親子教育也和世間的許多事物一樣，種甚麼因，得甚麼果。培育下一代的健康成長，與培育田園裏的幼苗一樣，皆屬一分耕耘，一分收穫。
希望，「當下，讓我們的男孩和女孩們茁壯成長……」這個篇章裏的小故事，能給辛勤耕耘、悉心育苗的園丁們一點啟發，一點有機養份。
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悉心育苗始有佳果
每事都有其因、果。今日所見，是昔日所作。當昔日的當下，未能活好，他日的當下，又怎能好？希望李焯芬教授這七十多個故事，能幫大家活好當下，從而有個美好的未來當下。
Kindness is like a key,which rusts if we put it aside.Use it frequently not only could help others but also could help ourselves.
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