教育局的電郵。
高中通識教育科旨在鼓勵學生以多角度和明辨性思考來探究當代議題，並以實證和資料為基礎，從而作出合理判斷。教師施教時須參照該科課程目標和宗旨，以專業及嚴謹的態度靈活選取多元化的學與教資源。因應通識教育科這些學與教特點，以及當代議題多是頗具發展性，故教育局目前並不設通識教育科「教科書」送審的制度。
雖然坊間出版社所推出的所謂高中和初中通識教育科「課本」，其內容均未經教育局審批，但本局非常關注通識教育科教學及學與教資源的使用情況。我們持續為教師提供不同的高中通識教育科的教學資源，包括出版涵蓋課程各單元的《通識教育科課程資源冊系列》，以及開發內容多元化的「通識教育科網上資源平台」（http://ls.edb.hkedcity.net），並透過教育局通函及教師專業培訓課程，闡述學校選用學與教資源的要求和準則，提醒教師必須留意選取優質及合適的學與教資源，於教學時亦需保持開放和持平的態度，以配合課程目標和宗旨促進學與教成效及培養學生正面的價值觀和態度。我們亦會透過視學、課程探訪等多方面途徑，向學校強調必須嚴謹選取教材。如接獲投訴或發現不恰當的教材，我們必定嚴肅跟進，並促請校方留意及處理。本局明白公眾關注該科的課堂教學及教材能否客觀持平，我們會以保障學生的福祉為大前提，考慮一切可行的質素保證措施，包括加強視學、製作教材和考慮該科「教科書」送審的可行性。
姜浩生
課程發展主任 (通識教育)
二零一九年八月二十八日
發表於 
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