港孩讀書有幾大壓力？唔使講！難捱但想日子好過些, 唔想往後日日陪太子做功課, 今日便開始努力做好一件事：讓他們喜歡閱讀，愛上書本!
很多香港父母說孩子學習很辛苦，但實況是，大部分時間都花在處理因不愛讀書、寫字、串字、默書，所産生的負面情緒上，而真正愉快學習的時間很少。然而只要做到讓孩子愛上閱讀，基本解決了前期學習問題，而且你會發現他們非常享受學習，串字、默書、寫字的能力亦會大大提昇，還有多餘空間照顧其他方面的發展；反之只會日日和時間角力，學習力不從心。
我不是育兒專家，卻有實用和廉價的經驗和大家分享。大前提是這裡所說的多是 “心” 法，孩子年紀愈少愈見奇效。若你孩子已達八、九歲而且討厭讀書，抱歉要讓你失望，因為你已經錯過在孩子腦裡 “植樹” 的最好時機了。
（事先聲明，在這裏寫的是我個人經驗，本人亦曾在其他討論區分享過，在這裡貼上只是希望給更多仍然在迷網中的家長一點支持！歡迎討論和其他成功媽媽的分享！）
製造學習環境，關掉電子産品 – 這點實在是最簡單又最重要的。人的腦袋天生不停地渴望吸收新資訊，除了休息，本來就想不斷的學習，一刻都不想停。但是，人的腦袋都有取向，都會傾向走較容易接收訊息的途徑，從閱讀得到的訊息要經過大腦加工才有用，從閱讀得到的影像要加入大量聯想，即使只是光看兩張圖畫，要連接成故事需用上很多思考和創作，由文字轉化為影像就更大工程，這個過程雖然漫長但非常有趣。
看電視最好的地方是“快”，快得像直接把已消化好的食物灌進身體，省略了繁瑣的聯想和思考的功夫，讓腦袋得到即食的資訊；即使玩手機遊戲亦然，都只是跟著 Programmer 已設下的程式進行思考，與從閱讀中所帶來的無限可能截然不同。如此簡單就可讓大腦得到安慰，教人怎麼不愛看電視和玩手機遊戲。這亦是為什麼智能手機出現後，很多人大幅減少了閱讀書本，亦解釋了為何很多人回到家不開電視便不安樂，即使光開著電視不看也感到自在。
慣走捷徑的人不走大路，要小孩養成閱讀習慣便得先堵塞捷徑，拔掉電視電源和關上手機是最有效和最重要的第一步。
不中斷學習思路，關掉所有電子産品 – 由於實在太重要，所以值得多花一節討論。如果你知道人類的腦神經迴路是怎樣形成的話，你今日不會讓小孩一邊玩耍，一邊開著電視作伴，更不會問應否讓兩三歲小孩玩手機遊戲。這個課題非三言兩語可以說完，但簡單來講，早期學習裡如果接收到過多過度的刺激，腦中就會産生多餘的突觸，這會降低訊息傳達的效率，導至後期的學習難以專注，影响一生啊！
再講，要讓孩子變得聰明，秘訣在於讓他專注學習，在他們專注於一件事時絶不隨意打擾，但在孩子玩耍的地方長開著電視作伴，你可能覺得孩子沒有定眼看便沒有問題，但實情是影响更大！因為每一幕突然轉換的音樂，豐富廣告畫面的閃動，只會一次又一次切斷孩子正在鏈結中的思路，三歲前被慣性中斷思路的腦神經迴路網將難以完整接合，往後便很容易會出現專注力不足的問題，對於閱讀這種需要極多思考和高度專注力的活動，日後將難以應付。
以閱讀作獎勵，巧妙種下心錨 – “心錨” 是指 “人之内心某一心情與行為某一動作或表情之鏈接，而產生的條件反射”。理論看似很複雜，但實際應用卻非常簡單而效果明顯，一般人明白後會立即意識到自己為何從小就不喜歡讀書。試舉個簡單例子，我們嬰兒期的時候常因各種原因哭鬧，很多媽媽會把奶嘴塞入嬰兒口中以安慰小心靈，重覆這樣做，長大後我們一旦鬧情緒，很自然便會聯想到食物或放東西入口安慰自己，這便是心錨，很多人窮一生也扭轉不了的心結。
至於讀書，我經常聽見有家長這樣鼓勵孩子“你乖乖讀完這課書，我給你看三十分鐘電視”，這樣一來，“乖乖讀書” 是條件，而 “看電視” 是奬勵，由於 “奬勵” 本身帶有正能量，最終所得到的 “奬勵” 才會是孩子最後最渴望得到的結果，而非 “條件” 本身。這樣做，媽媽給孩子設下的心錨是：“有電視看＂是努力付出後的奬勵，久而久之，上課一整天，下課後最先想到的是看電視，辛辛苦苦工作回家最想做的也自然是開電視了。有些家長誤以為“奬勵” 必須是孩子很喜歡的事物，而他們最喜歡的是看電視或玩手機，錯！大錯！小孩子本來就是一張白紙，“奬勵” 只需要是他們不討厭做的事，加一點美化便可。聰明的媽媽是會把話說成 “你乖乖自己食飯，今晚我讓你自己揀兩本書看”， “你今日很有禮貌，我陪你讀兩本書＂，慣常地把 “讀書” 等同 “奬勵” 聯結起來，永遠不把“讀書”代入“條件”當中。
同一道理，比 “奬勵” 更利害的心錨是 “罰”！小時候我好動又心散, 要是功課做不好, 媽媽就罰我留在家中看書, 不可到公園玩, 那時候她自以為非常聰明, 起碼不用打罵也能收阻嚇之效, 結果，往後的日子我非常討厭看書, 中學完結之前從未自發看完一本課外書。小孩滿一兩歲便能意識到被罰是件不好的事，等同被奪去原本擁有的權利，所以在任何情況下都不應該罰小孩子讀書，除非你想他由心討厭閱讀。至於本人，一般在孩子行為出現問題時，我會罰他們該晚不可閱讀，效果非常明顯，孩子會變得更珍惜閱讀機會。緊記！你不需要確定孩子喜歡閱讀，才認為這樣罰會收效，剛好相反，正因為孩子未曾真心喜歡閱讀，而你這樣罰會讓孩子意識到閱讀是很寶貴和美好的事。今晚便試試吧！
讓小孩子懷有對書本的慾望 – 我家的孩子非常愛書, 見到厚厚的書本會顯得相當興奮，這是有原因的。我們帶孩子上街，就算見到心愛的玩具，從來都不會立即買下回家的，我們會先回家和孩子好好相量，想想是否有必要，好讓熱情冷卻後再決定是否要買回家。但是，每星期我們都會帶孩子逛書店，而每次逛書店，都會鼓勵孩子自己選一本圖書，讓他擁抱自己心愛的書本親自帶回家，孩子當然會珍而重之地對待它。
起初孩子只會揀選薄薄的圖書，但當他選中了較厚的書本時，我們便會阻止並告之這個要等到表現很好才可以，就這樣，令孩子對厚厚的書本産生了慾望，之後每次逛書店，孩子都會鍾情厚厚的書，偶爾我會讓他帶一本厚厚的書回家，他會顯得特別興奮，愛不釋手。你可能會問那麼小的孩子怎可能看得懂厚厚的書，對！慾望總是不理性的，但人往往是先擁有慾望，才衍生出征服的能力。
保持孩子對書本的熱度，實施限制閱讀 – 當孩子對書本産生了一定熱度的時候, 放任他們閱讀或一下子滿足他們對書本的好奇都會令熱度馬上降温的，唯有設下閱讀限制，方可長久地保持孩子對書本的熱情，待培養出獨立閱讀的能力和習慣後，閱讀便自然地成了孩子生活的一部份，再也分不開。
記得我孩子四歲時初步掌握到自己閱讀的能力, 我和另一位同學家長分別從一家廉價書局一氣買了三輯 Oxford LearningTree 的圖書, 共一百多本。我們兩人的孩子都興奮極了，同學家長在第一個晚上和孩子一口氣讀了十多本圖書，第二天也讀了十本，但到了第三天他的孩子便對那些書本失去了興趣，很久也不再拿出來翻閱。因為閱讀的興趣和習慣扎得不夠穩, 當短時間內所有好奇心都被滿足了, 熱情便馬上退去。
我的做法是在書本買回來的第一天便告之這些書本有別於前, 這是給他自己閱讀的書本, 然後全數鎖在櫃中, 每天只讓孩子揪出兩本圖書閱讀, 未能自己完成閱讀之前不能看下一本, 在興趣加好奇心的驅使下, 孩子在兩個月內看完了百多本圖書, 閱讀和理解能力得到大大的提昇，最重要是那份愛看書的熱度從此與日俱增。
在現今高壓的敎育制度下，家長和小朋友有時真係無所適從。但凡事有兩個面，既然無法讓孩子避開殘酷的現實，有人選擇裝備孩子正面迎戰，拼個你死我活，而我選擇改變孩子對現實的想法，讓他樂在其中。 ——共勉之。
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