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早點認識----青春期孩子的四大需求 [複製鏈接]

ZZdaphne

王國長老

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好媽媽勳章醒目開學勳章王國長老

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發表於 10-10-20 13:31 |只看該作者 |倒序瀏覽 |打印

我在阿女p3-4已經尋找有關青春期的書
準備迎接它的來臨
我估計呢度大部分仔女都很小
不過想你們早點知道如何應付你們日漸長大的孩子
因為當問題出現了會比較難處理
特別是初中階段.

原文比較長
我列出重要部分

http://www.jysls.com/thread-418905-1-1.html

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ZZdaphne

王國長老

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發表於 10-10-20 13:32 |只看該作者

青春期孩子的四大需求

一.合理的物質需求
剛剛進入青春期，追求個性化的孩子較少，更多是要求自己從衆。從衆讓自己有安全感，融入同學的圈子裏，不顯山顯水。隨著年齡的增長，熟悉了周圍的環境，瞭解了同學、朋友的個性，孩子們開始彰顯個性，暗暗地在群體裏比高低。這種比較有積極的意義，孩子獲得了經驗，給自己在群體中定了位。
家長要防範孩子物質需求膨脹造成的惡果，但又不能不給予物質的滿足，應該怎麽辦呢？我們認爲，家長要學會判斷孩子的需求是否正常。孩子正常需求的標準主要從兩個方面看：一個是取同班同學物質需求的平均數或平均數的中下等。另一個標準是看家裏的經濟狀況。如果您家裏的經濟狀況中等或比較好，應該讓孩子的生活水平低一些比較好。如果您的經濟狀況不太好，那麽，您千萬不要因爲怕孩子受委屈而硬要讓孩子去享受高消費，這種死要面子活受罪的做法，不但不會讓孩子自信起來，而且容易使孩子不考慮家長的經濟能力而變得變本加厲。
二、朋友的交往需求
青春期之前，孩子心裏依賴的是家長，進入青春期開始轉移，轉移到朋友身上，到青春期後期，轉移到異性朋友身上，最後，固定在異性身上，成家立業，生兒育女，進入一個新的迴圈，這是人類成長的必經之路，是我們沒有辦法抗拒的力量。
孩子們思想不再單純，這連他們自己都感覺得到，他們有時浮想聯翩，有時憂心忡忡，有時大喜大悲。這些感情，不適合和家長分享，因爲家長馬上會緊張和憂慮，批評教育必不可少，跟蹤監視接踵而至，所以，家長不是孩子吐露心聲的選擇，而最好、最安全的是身邊的朋友。在這個時期，很多時候孩子們選擇老師做朋友，讓老師分享自己的喜怒哀樂，因爲在孩子心目中老師依然是神聖可信的。
那麽，孩子們心裏需要家長嗎？從心底裏孩子們需要，而讓他們望而卻步的是家長的擔憂和不信任。
家長怎麽辦呢？首先要讓孩子信任你，願意和你說出他遇到的所有問題。這就要求家長學會傾聽，不要急於批評和指正。聽孩子訴說，也是給孩子宣泄的機會，減輕了心理的負擔。家長聽後，找機會給孩子提出建議，久而久之，家長和孩子成爲最值得相互信賴的朋友。
家長支援孩子交友，同時提出具體而簡單的底線要求。比如，帶你做壞事的人不能做朋友；很自私的人不能做朋友；自以爲是的人不能做朋友……另外，孩子們往往認爲朋友是永恒的，要告訴孩子不一定是這樣，朋友之間的關係時常會發生變化，也有可能會斷交，要有心理準備。總之，您要成爲孩子需要的朋友。

[ 本帖最後由 ZZdaphne 於 10-11-25 01:38 編輯 ]

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ZZdaphne

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發表於 10-10-20 13:32 |只看該作者

本帖最後由 ZZdaphne 於 11-7-16 17:55 編輯

三、對異性關注的需求

孩子進入青春期，與異性接觸時有了微妙的變化。男孩和女孩，都會很拘謹，這只是孩子們走出家庭的圈子、步入社會認識異性的最初的學習階段。而隨著時間的推移，孩子們越來越明白自己喜歡什麼樣的異性，希望去接近他或者她。最開始的形式可以是打打鬧鬧，簡單的問答，還可以是以班級活動為主題的工作式交流，很多孩子可以通過這樣簡單的交流，達到對異性的瞭解。很多孩子知道這不是什麼愛情，只是同學交往。他們認為自己憧憬的美好愛情沒有來臨，所以，更多人選擇了等待，等待自己長大。
青春期，是戀愛的前奏，是步入愛情的序曲，孩子們戀愛是必然，而我們家長希望孩子們晚一些，再晚一些，怎麼才能做到呢？

青春期的孩子，關注異性之初，會在家長面前提到某個異性。您千萬不要大驚小怪，責備孩子心思不放在學習上，也不能掉以輕心。而是要耐心地聽孩子把話說完，然後詢問一下情況，再想辦法引導孩子，等想好了，有了辦法再說不遲。這樣做的好處是：一、孩子知道此類事是可以和家長講的，家長不會批評，以後遇到這方面的困惑，他就會向家長尋求説明，這樣家長就對孩子有了瞭解和説明的機會。二、孩子明白，從家長那裡討來的主意，總比向同學或者自己琢磨出來的辦法要好一些，只有家長不把孩子嚇跑，孩子還會來求助。在孩子成長過程中，家長可以使上勁，是對孩子的健康成長有利的好事情。

四、獲得説明的需求

在與同學的交往中，很多事情讓他們覺得難辦。孩子不知道如何與新同學、新老師打交道；不知道如何控制自己的情緒，與老師、同學時常發生衝突；被批評了，卻不知道自己做錯了什麼，如何和老師溝通。他們需要幫助。

孩子們活動範圍越來越大，很多時候會遇到不順心、被冤枉、被欺負的事情。事情就突然發生了，然後就那樣結束了，留下的只有懊惱、不平、羞辱，卻沒有機會還擊、發洩、甚至沒有地方講理去，像啞巴吃黃連，有苦說不出。這時候，孩子們需要幫助。

比如到了考試的時候，孩子一定要在學習成績上和同學分出高低勝負來。很多時候，他們要接受大人的批評，接受命運的安排。他們如何提高成績呢？他們需要幫助。人為什麼活著？為什麼我要面對現在的一切？我生活不如意怎麼辦？什麼是人生觀？什麼是幸福？我要的幸福在哪裡？……孩子們有很多的迷茫，希望有人説明他們撥開迷霧，揭開謎團。他們仍然需要幫助。

家長的支援與引導方法

是從物質上更多的滿足到精神上的引領，他們都需要。這樣，孩子們才能逐步擺脫幼稚，建立現實的、客觀的思想意識，真正走出充滿幻想、無拘束、無責任、無憂慮、超現實的青少年時代，步入青年和成年。

家長往往以自己的意志為中心，認為關心照顧孩子就是説明，而不知道過度的關心、照顧，使得孩子動手能力差，在同學間顯得很笨拙。很多家長認為批評就是説明，結果激起孩子的逆反心理，加速了孩子逆反心理的成長。

家長很願意説明孩子。孩子卻不是什麼人的説明都接受，這裡包括家長。孩子獲得説明有前提條件，必須是他信任的人。在學習上，孩子們需要懂得自己學科知識的、值得信任的人的説明。在人生觀上，他們需要有才華、信服的人的説明。在需要鼓勵支援的時候，他們也要是自己喜歡、需要的人。

獲得家長的説明，對於孩子來說應該是最方便、最直接、最安全的。但是，據我們瞭解，孩子的年齡越大，拒絕家長説明的越多。經驗告訴他們，成人是不可靠的。所以家長要注意，孩子在長大，他們需要的是平等（不是居高臨下的、命令的）、有效（可操作的、解決問題的）、具體（不是空話）的説明。家長要選擇時機。當您不能夠給孩子説明的時候，請您請教老師，或求助於專家，這樣孩子容易接受。

藍字部分係指青春期教養手法
孩童期---我認為父母要權威.

[ 本帖最後由 ZZdaphne 於 10-10-20 13:43 編輯 ]