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少年成長

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keytone


別墅

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1#
發表於 12-7-23 00:51 |只看該作者
我個女有過度活躍症 成日令到我好煩好扯火加勞氣 要點樣調節好？
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purple_rainy


別墅

積分: 810


2#
發表於 12-7-23 01:58 |只看該作者

回覆：keytone 的帖子

之前朋友買左隻狗俾佢個有過度活躍症既囝囝，日日帶佢同狗狗跑步，又幫佢報好多運動班，務求令佢每日都好累，不過媽媽自己都辛苦，但就健康左好多
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birdbird


水晶宮

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3#
發表於 12-7-23 12:30 |只看該作者

真係唔知點同個女溝通

戒甜食
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COwo


男爵府

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4#
發表於 12-7-24 15:05 |只看該作者
Go and consult with doctor . How serious is your daughter?

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KIKI_M


洋房

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5#
發表於 12-7-25 12:07 |只看該作者
唔好俾佢食咁多有色素既野，好似糖之類既野！

另外我覺得以下文章好有用，你可以睇下。
文章源自：https://www.facebook.com/Baby.Paradise.bobo

孩子不聽話怎麼辦

當孩子不聽話時，父母常常會以處罰來控制孩子，這似乎是我們在教養孩子時最習慣的一件事，但這個習慣一旦養成，長期使用的结果，也使父母和孩子在親子關係上付出相當的代價。

如果成人經常帶着氣憤、高亢的聲音和孩子說話，時間久了，孩子對成人的“喊叫”也就習以為常、以後成人如果不提高嗓音、不重復喊叫，孩子便很難接收到指令，而且孩子一旦習慣於高亢、粗暴的聲音、就會逐漸对對温和、文明的教育方法採取“抗命”的態度。

處罰也是一樣，不良或經常性的處罰，只會讓孩子身心感到痛苦、不適或意志遭到壓制，很難幫助孩子認清自己所犯的错誤．並願意誠心的配合。

在孩子不聽話的時候，以下有幾個比較温和的方法，提供父母参考。

(一)向孩子解释行為规范

有時候孩子不聽話，不和成人配合，是因為他不了解或忘記了行為的规則，再一次的提醒孩子，可以讓孩子體會和了解，但要注意的是，在提醒孩子時．要注意表情和聲调．不要用喊叫的方式。要用堅定、温和的聲調來對孩子說明或提出要求：“記得嗎？在人多的地方講話要小聲點，才不會妨礙别人，”“記得我們今天上街是要给奶奶買禮物．其它東西一律不買！”

成人在向孩子解釋规則時．應該避免预先就認定孩子不聽話，例如：“你要我說幾百次，才會聽話！”這會讓孩子更加的任性和固執。

(二)以周圍的孩子或成人作榜樣

年齡小的孩子雖然知道成人的指令和规則，卻很難決定該怎樣做，當他不行動或不接受指令時，我們又以為孩子不聽話，因此，在讓孩子了解行動规則的同時，還要指點他怎麼做，例如，書如何擺、玩具怎麼收、坐要怎麼坐、話要怎麼說等等。

除了語言，成人可以示范给孩子看，讓孩子理解具體的做法，利用孩子的模仿性來纠正他或引導他，或者可以建議孩子：“你看！可以照那個叔叔那樣做”“你要像那個小孩一樣安静”，將具體的目標告訴孩子，引導他代替原來不好的行為。

(三)獎勵和讚許良好的行為

孩子不聽話時，常常是為了要引起成人的注意(需要没有得到滿足)，因此，孩子常常用反抗(故意不聽話)或其它不聽話的方式(大喊大叫)，使大人滿足他的願望。父母對孩子這種不良行為，首先態度要沉着冷静、不慌張，最好的方法是暫時讓孩子單獨一个人，直到這樣胡鬧的行為停止或是態度好轉才去處理。

這是弱化不良行為的方法，利用不响響應壞行為的方式，讓孩子了解父母的態度。但成人要積極做的是，稱讚、獎勵好的行為，讓孩子區别好與壞、容許與禁止。

所以當孩子不聽話時，可以用讚許的話來轉移他的行為：“我記得你是一個熱心的小孩，記得嗎，上次你幫我做了......”在獎勵和讚許孩子時，最好讓孩子能具體了解自己的行為，不要只一味的稱讚孩子：“你好棒！”“你好乖！”而是選用一些具有美德的語句，譬如：“你很慷慨”“你很有禮貌”“很熱心”……，使孩子的行為更具體性。

(四)對不好的行為進行嚴肅談話

當孩子不聽話時，成人用“責罵”或“處罰”來處理，常常很容易把主觀的因素(氣憤、激動、疲倦、厭煩的情绪)，渗入行為的處理中，致使孩子的身體感到痛苦不適(體罰)，心理產生恐惧，意志遭到壓制，因此很難接受成人長篇大論的說教，反省自己不良的行為，更難說要纠正他的行為。

此時利用“嚴肅的談話”，會讓孩子心领神會，例如，先暫時停止他的工作，請他到一個角落，好好的跟他談，可能會比大聲責罵和處罰，更能启發他的良知，思考自已的不當行為。

曾經有一位中班的小男孩告訴我，他前一個晚上和爸爸到書店喝茶，做“Man’s talk”，我問他談了什麼，他斷斷續續的告訴我“爸爸和他談他和姐姐經常打架、吵架的事”，爸爸跟他說：“姐姐很爱你，經常照顧你、送你東西，但姐姐也有很多的苦惱，像一年级的功課很多，有很多的美勞要做，如果姐姐在做功课時，去煩她、動她的東西，姐姐也許會因此没完成功课而被老师責罵，你希望這樣嗎？”他還說爸爸给他很多的建議，例如，“姐姐寫功课的時候，你可以打計算機，也可以陪小狗玩，向姐姐借東西時要有禮貌，並且用完要赶快還，不要霸占。”

很有意思的一個man’stalk，爸爸利用一個不錯的場所，嚴肅的指出孩子不好的行為，並提供他可以做以及如何做的建議，以纠正孩子的行為。

(五)细心和耐性的纠正與教育

我們常常發現孩子不聽話的原因，大多是由於成人在教育孩子的過程中，犯下一些不同類型的錯誤，長期下來，造成孩子不良的行為。例如，一些父母認為孩子小，任性、胡鬧、不聽從吩咐是一種自然現象，長大就會變好或變聽話，而没有细心纠正他。事實上，孩子的行為是累積的，長期下來就更加的不聽話，甚至出現叛逆的情形。

孩子的行為是累積而来的，好的行為累積就變成好的習慣、好的道德，反之亦然。行為的養成和教育都是長期性的．所以不聽話的行為也需要長時間的纠正與教育。孩子對人不禮貌或有其它不聽話的行為，父母不能“充耳不闻聞”，要隨時負起纠正的責任，如果我們缺乏這個耐心，實際上就是在姑息孩子更不禮貌、更不聽话。

(六)家園配合，共同教育

孩子有很强的社會意識和榮譽心、自尊心，很在意他人的觀感，尤其是團體生活中，幼兒園幼生及小學生都很在乎學校老師對他的看法，因此可以利用孩子這種在意他人看法的心理，來纠正他不好的行為。例如：孩子每天不肯按時上床，並且都要胡鬧一番，有時透過老師的指導與要求，利用說話課，談一談孩子昨天晚上在家的情形，並且稱讚准時上床的孩子，這樣比父母千叮萬嘱還有效果。

在幼兒園裡，小朋友有好的行為或已纠正過的行為，老師不妨把讚美的話寫在聯络手册上，回家後讓父母再一次稱讚他、肯定他。對於不聽話的孩子，父母更可以積極的運用這種方法，例如，有的孩子不肯吃蔬菜，可以請園方老師留意這件事，並且利用方法要求孩子，家裡也要实實行相同的规則，雙方貫徹執行，一直到他習慣纠正為止。當然家、園雙方要事先溝通好，规則也要相同。

(七)針對不同年龄和個性使用不同方法

每一個孩子，都有他不同年齡的心理特點，還有屬於孩子自己本身的氣質，例如：對於動作遲缓的孩子，要利用機會给他容易達到的成就，對於年齡小的孩子需要示范引導，年龄大一點的則需要激勵。

引導不聽話的孩子聽話，並不是把一個固定的公式硬加在孩子身上，而是要按照不同年齡、不同個性的需求，在他們的身上找到力量，從而創造孩子能夠自覺聽話的先決條件
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