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教師要觀察學生升旗禮時態度作評估?? [複製鏈接]

bluebird0129

複式洋房

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發表於 12-8-1 11:35 |只看該作者 |倒序瀏覽 |打印

"聖保羅男女中學附小的校務計劃書顯示，「品德及公民教育」部分，在2011/12年度已轉成「德育及公民教育周年計劃」，並增訂「增強學生國民身分認同、對祖國歸屬感」一欄，策略是100%小六生須到北京參觀、全學年舉行6次升旗禮，教師要觀察學生升旗禮時態度作評估。"

最後一句:"教師要觀察學生升旗禮時態度作評估".

如果學生只念口黃唱國歌、目無表情望著升旗，是否會被評為"需要改進/不夠愛國"？
如果學生唱國歌唱得慷慨激昂、望著升旗時會眼氾淚光，是否會評為 "儒子可教也/愛國小先鋒優異人選/好榜樣"?

為什麼要評估小朋友有幾愛國家？愛多少？不可思議！

資深通識教師許承恩看過一套六冊的《新編成長列車》國情部分後表示，以故事引入學習國情，對小學生而言做法可取，但第一感覺該書較像內地教材，如單方面灌輸中國地理、國旗及國歌等，程度不算「洗腦」，但欠缺深入解釋，「例如認知中國的面積、人口等，亦可解釋國旗為何是紅色？五顆星代表什麼？」許承恩分析小一的「我是中國人」內容，指教了中國人是黃種人、中國地圖像公雞，卻一跳到課後「我要努力學習、為中國貢獻」等富情感色彩的學習總結，教學流程生硬。

"我要努力學習、為中國貢獻"

從前香港的教育，會是"我要努力學習、為社會貢獻"。現在 "社會" 變了 "中國" 或 "國家"。這是染紅的第一步。