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珍珠宮

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好媽媽勳章 BK Milk勳章


1#
發表於 14-2-1 11:21 |只看該作者
本帖最後由 wong2323 於 14-2-1 11:48 編輯

我上教育局證實,真係揾到段"不是香港法定方言"
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版主按:請不要斷章取義!全文見#8

點評

wong2323  請不要斷章取義!全文見#8  發表於 14-2-1 11:34
唔好點評我,電話睇唔到點評


珍珠宮

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好媽媽勳章 BK Milk勳章


16#
發表於 14-2-1 12:03 |只看該作者

引用:Quote:mulan1985+發表於+14-2-1+11:52+咁多

原帖由 wong2323 於 14-02-01 發表
由於文責自負,版主不能del此文,祇可以幫助關帖!
麻煩關帖,謝謝

唔好點評我,電話睇唔到點評


版主

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版主 好媽媽勳章 醒目開學勳章 畀面勳章 睛靈勳章


15#
發表於 14-2-1 12:00 |只看該作者
睇晒成篇文都搵唔到一句 "不是香港法定方言"

出文前真係請自己想一想先, 多謝合作 !!


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14#
發表於 14-2-1 11:56 |只看該作者
mulan1985 發表於 14-2-1 11:52
咁多多得罪,版主麻煩del此文
由於文責自負,版主不能del此文,祇可以幫助關帖!

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13#
發表於 14-2-1 11:55 |只看該作者
mulan1985 發表於 14-2-1 11:52
咁多多得罪,版主麻煩del此文
你都係心急左小小啫 , 其實如果唔係之前個帖 , 我估版主未必會入黎


珍珠宮

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好媽媽勳章 BK Milk勳章


12#
發表於 14-2-1 11:52 |只看該作者

回覆:教育局真係有段此文(版主按:請不要斷章取義!全文見

咁多多得罪,版主麻煩del此文

唔好點評我,電話睇唔到點評


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11#
發表於 14-2-1 11:49 |只看該作者
mulan1985 發表於 14-2-1 11:21
我上教育局證實,真係揾到段"不是香港法定方言"
之前另一個 JM 被刪個帖 , 同你依家個帖 , 同政府官網字眼上有唔同 , 唔係"不是香港法定方言" , 佢係寫"廣東話(一種不是法定語言的中國方言)"
重有原來今日有版主開工 , 唔係任玩


珍珠宮

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好媽媽勳章 BK Milk勳章


10#
發表於 14-2-1 11:48 |只看該作者

回覆:教育局真係有段此文

我只係想話教育局真係有段此文,無住何斷章取義

唔好點評我,電話睇唔到點評


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9#
發表於 14-2-1 11:41 |只看該作者

引用:+

原帖由 mulan1985 於 14-02-01 發表
咁又如何?教育局只管學校教學語言,教學語言用白話文(普通話)又有咩錯?返學作文都想用方言?平時用咩語言溝通係個人自由,語言只分中文英文法文,唔係福建潮洲廣府話,果d叫方言!依家大陸都無話迫人放棄方言!普通話唔係洪水猛獸,學好廣府話無懶音,好好保存廣府話韻味,再學普通話同十三億人溝通!有d人,一知半解想點火頭,唯恐天下不亂,乞人憎




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8#
發表於 14-2-1 11:33 |只看該作者
mulan1985 發表於 14-2-1 11:21
我上教育局證實,真係揾到段"不是香港法定方言"
請不要斷章取義!
全文如下:
http://www.edb.gov.hk/tc/edu-system/primary-secondary/applicable-to-primary-secondary/sbss/language-learning-support/featurearticle.html
語文學習支援

香港是一個國際大都會,與急速發展的中國並駕齊驅,同時面對鄰近地區的強大競爭,亟需發展兩文三語。雖然基本法規定中英雙語為本港法定語言,但接近97%本地人口,都以廣東話(一種不是法定語言的中國方言)作為家居及日常交際的常用語言,而英語則多作商業用途。至於中華人民共和國的法定語言,普通話的使用日見普遍,反映內地與香港經濟及文化的緊密聯繫。

這種複雜的語言環境,一方面是香港歷史發展的遺留,另一方面令我們成為東南亞地區更具競爭力的金融中心,領先地位一直保持。面對愈來愈激烈的全球化及資源的競爭,香港人須在價值、態度及技能上作好裝備,終身學習。

然而,如何能幫助學生建立良好語文根基礎,加強溝通技巧,以確保香港的競爭能力,變成了學校的挑戰。因此,協助語文教師,開發及認識有效教學策略的支援服務日益重要。我們期待支援服務能為學生作好裝備,讓他們無論在校園內外,均可以流利的中英語與人溝通。

有見及此,教育局語文教學支援組于2004年成立專責小組,以提升香港語文水平為終極目標。專責小組由教學顧問組成,為全港中小學,提供中文(包括普通話)及英文課程發展支援服務。專責小組成立至今,計劃主任與不同類型的學校進行緊密而深入的合作,致力推行校本課程發展計劃。根據學校的不同背景,與及課程內容的規劃,所推行的計劃均致力提高語文教育的質素,並達至廣而均衡的教學實踐。

專責小組並得到多方的支援,例如大學、傳播媒體、其他政府部門、外地教育機構,和資深語文專家,協助主持專業發展活動、統籌學生學習活動,以及推動專業交流等,藉此推介學校努力優化語文教育的過程及結果。

計劃主任與教師手協作,研發校本示例,展示學校如何運用有效的教學方法推動校本課程。以下各項,呈現這些年來,學校與專責小組的合作成果:
學生讀寫能力的提升;

  • 在第一至第四學習階段的核心課程,滲入語文藝術元素;
  • 從整全角度規劃課程;
  • 提升學生公開演說英語的質和量,提高學生校園內外以英語溝通的機會;
  • 利用評估促進學習;
  • 照顧學習多樣性,包括教授非華語學童學習中文;
  • 鼓勵以普通話進行語文活動或課堂學習;
  • 加強課程發展主任、科主任、聯絡人及其他具潛質課程領導的專業領導能力;
  • 發展部門內外的協作文化。


有關示例在《語文教學薈萃:校本經驗實錄》中向公眾發佈。其他不同資源,包括網上刊物、校長、教師、學生及計劃主任提供的資訊、教學設計或工作紙、課程領導專業或教學策略工作坊等資訊,均可在語文教學專責小組的網上平臺中找到。請按以下連結瀏覽:
http://www.edb.gov.hk/tc/edu-system/primary-secondary/applicable-to-primary-secondary/sbss/language-learning-support/index.html

除到校支授外,專責小組多年來亦參與教師專業發展網絡活動,讓來自不同學校及不同背景的教師互相交流,切磋砥礪。最新的例子是為科主任及級統籌成立新高中課程領導專業發展網絡。如此網絡不單止為他們提供專業發展及資訊交流的機會,更讓教師發展領導才能和培養學習的文化。這對他們持續的專業發展至為重要。

2006年至2009年的「學生能力國際評估計劃」(簡稱PISA)結果顯示,香港學生的閱讀能力維持於高水平。而且,隨著不同學校的學生之間的表現差異縮小,可見香港的教育制度漸趨平等,並保持高水準。(《南華早報》,2010年8月)這些調查結果,大致與專責小組成立時觀察所得的結論相符,亦與專責小組協助學校推行種種校本計劃所得的成績脗合。

在未來的日子,專責小組在語文教育發展上會繼續擔當重要的角色。我們會繼續為學校提供緊密支援服務,支援學校自發的校本課程發展工作,以滿足不同校情需要;並為教師提供專業發展機會,在教學實踐上反思求進。此外,我們亦會持續優化支援的模式,例如加強在不同學習領域的語文應用,課程領導能力發展及專業學習群體等。

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7#
發表於 14-2-1 11:31 |只看該作者
回覆 mulan1985 的帖子

我Copy 左網址
http://www.edb.gov.hk/tc/edu-system/primary-secondary/applicable-to-primary-secondary/sbss/language-learning-support/featurearticle.html


大宅

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6#
發表於 14-2-1 11:30 |只看該作者

回覆:教育局真係有段此文

其實廣東話一直都係方言




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5#
發表於 14-2-1 11:28 |只看該作者

回覆:教育局真係有段此文

點解嫁?幾時開始嫁?唔通一早係咁?




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4#
發表於 14-2-1 11:24 |只看該作者
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水晶宮

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3#
發表於 14-2-1 11:22 |只看該作者

回覆:教育局真係有段此文

報紙又有嘢好寫了



少奶奶的身份,丫頭的命...


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2#
發表於 14-2-1 11:21 |只看該作者

回覆:教育局真係有段此文


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