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Baby Kingdom - 親子王國香港討論區 › 首頁 › 自由講場› 教育局嘅諮詢，我地有咩渠道反對

自由講場今日: 96|主題: 1365566

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查看: 1958 | 回覆: 73

教育局嘅諮詢，我地有咩渠道反對 [複製鏈接]

12 3 4

superb8868

大宅

積分: 4226

1^#

發表於 16-2-5 13:36 |只看該作者 |正序瀏覽 |打印

教育局將《更新中國語文教育學習領域課程(小一至中六)》諮詢文件話要啲學生學簡體字喎，有冇病呀!

2月15日就截止喇！寫信去教育局提出反對得唔得? 我唔要fade out繁體字呀

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jannlly

公爵府

積分: 25445

好媽媽勳章

74^#

發表於 16-2-5 20:08 |只看該作者

引用：反對完都係會硬推

原帖由 年糕火鍋 於 16-02-05 發表
反對完都係會硬推

主要睇學校的做化……唔知d學校掂回覆，加上係假期前後。

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年糕火鍋

禁止訪問

積分: 1139

73^#

發表於 16-2-5 19:50 |只看該作者

回覆：教育局嘅諮詢，我地有咩渠道反對

提示: 作者被禁止或刪除內容自動屏蔽

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幸福花

水晶宮

積分: 64809

72^#

發表於 16-2-5 19:47 |只看該作者

回覆 ozoz 的帖子

支持！

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Snoopyboy

男爵府

積分: 5222

71^#

發表於 16-2-5 18:12 |只看該作者

引用：教育局將《更新中國語文教育學習領域課程(

原帖由 superb8868 於 16-02-05 發表
教育局將《更新中國語文教育學習領域課程(小一至中六)》諮詢文件話要啲學生學簡體字喎，有冇病呀! : ...

反對

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ozoz

伯爵府

積分: 17712

70^#

發表於 16-2-5 18:08 |只看該作者

引用：回覆+ozoz+的帖子唉！咁大條道理都冇用！最

原帖由 幸福花 於 16-02-05 發表
回覆 ozoz 的帖子

唉！咁大條道理都冇用！最緊要簡！

我已經跟自己意願send email去教育局反映意見，唔出聲就代表同意，可以出聲就唔好錯過機會了，總好過坐喺度乜都唔做被簡化。

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ak630

複式洋房

積分: 276

食得好勳章最關心BB問題熱投勳章畀面勳章

69^#

發表於 16-2-5 17:45 |只看該作者

學多樣野冇壞, 但唔該擺向大學興趣班! 而且唔好諗住用D冇系統冇美感既殘體字取代正體字! 否則連沉點的香港人都會忍唔住要反對!!

Jason & Jadon

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ak630

複式洋房

積分: 276

食得好勳章最關心BB問題熱投勳章畀面勳章

68^#

發表於 16-2-5 17:38 |只看該作者

回覆 luvkaka 的帖子

嗯嗯, 同意!

Jason & Jadon

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CherryCake

大宅

積分: 2730

67^#

發表於 16-2-5 17:32 |只看該作者

引用：Quote:原帖由+superb8868+於+16-02-05+發表

原帖由 ozoz 於 16-02-05 發表
教育局果然係明人不做暗事，光明正大咁將《更新中國語文教育學習領域課程
(小一至中六)》諮詢文件擺上網， ...

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幸福花

水晶宮

積分: 64809

66^#

發表於 16-2-5 17:26 |只看該作者

回覆 ozoz 的帖子

唉！咁大條道理都冇用！最緊要簡！

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MarMic

伯爵府

積分: 18045

2018復活節勳章 BK Milk勳章

65^#

發表於 16-2-5 17:26 |只看該作者

首先普教中，再來簡教中，我們的下一代再下一代只會說普通話及簡體字了！

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幸福花

水晶宮

積分: 64809

64^#

發表於 16-2-5 17:22 |只看該作者

回覆 ddkaka 的帖子

識中國文化未必識中國正字！你話唔好取代！而家中國咪取代咗繁字囉！仲可以番轉頭！好多人都執筆忘字！我也是！學埋簡正字都唔需要寫！

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ozoz

伯爵府

積分: 17712

63^#

發表於 16-2-5 17:22 |只看該作者

引用：教育局將《更新中國語文教育學習領域課程(

原帖由 superb8868 於 16-02-05 發表
教育局將《更新中國語文教育學習領域課程(小一至中六)》諮詢文件話要啲學生學簡體字喎，有冇病呀! : ...

教育局果然係明人不做暗事，光明正大咁將《更新中國語文教育學習領域課程
(小一至中六)》諮詢文件擺上網，話要啲學生學簡體字喎，不過佢冇話你知佢擺咗咋嘛！其實寫少啲筆劃，做功課都快啲啦！不過如果你就係想寫字寫得慢啲嘅，不妨將你嘅意願話畀教育局聽啦！2月15日就截止喇！

教育局諮詢文件：http://goo.gl/WR4uRx
畀老師填嘅問卷：http://goo.gl/cgmnZO
聯絡教育局嘅方法：
寄信：香港灣仔皇后大道東 213 號
胡忠大廈 12 樓 1201 室
教育局課程發展處
總課程發展主任 (中國語文教育)
傳真：2834 7810 / 2573 5299
電郵：[email protected]

要掌握一個漢字, 就必須從字形、字音、字義三個方向出發, 所謂「字形」，就是辨認及掌握一個字的筆劃及寫法、「字音」就是能否讀出文字、「字義」就是能否望文生義。

簡體字較易認?

從語言心理學角度出發，一個字的筆劃越多，不一定代表該字越難，舉個例說，你認為「鑼」字比較易認, 還是「大」字比較易認? 單從寫的角度判斷，筆劃越少就當然越易寫，但當說到閱讀的層面，又是另外一回事了，「鑼」字很少會與其他字混淆，相反，「大」字卻有可能被錯認為字形非常相似的「犬」、「太」、「天」等，故此，筆劃少的字也未必是我們大腦容易辨認的文字。

漢字有六個造字的方法，稱為「六書」，包括象形、指事、會意、形聲、轉注、假借，而當中形聲字可說是漢字之中的大戶，約佔了漢字七成。所謂「形聲字」其實就是指這一類漢字包含了「聲符」以及「形符」兩個部分，前者讓讀者可憑聲符估計該字的讀音，而後者則可提供該字的意義，例：「餵」→ 「聲符」為「畏」而「形符」則為「食」，故假設即使我不懂得這字，我仍可合理地估計這一字該與食物、進食有關。因此，形旁可說是我們閱讀是非常重要的線索，即使不懂一個字，還是可以憑形旁推敲出它的意義，例如：「三點水」旁的字多和「水」有關、「草花頭」和植物有關、「辶」則和運輸有關等等…

除了形符外，我們亦可發現中文字其實由不同的部件組合而成，每個字都像是一個故事，非常有趣，像「贏」這一個字，甚麼是「贏」？那是危機意識、溝通，時間、金錢、平常心的結合啊！甚麼是「福」，就是有衣、有人、有田耕！甚麼是「理」？玉石有紋理，根據文理雕玉器，合理治理有道理！但漢字在簡化之後，這些豐富的文化意義全被消失，「爱（愛）無心、厂（廠）空空、面（麵）無麥、开（開）無門、运（運）無車、儿（兒）無首」！筆劃少了，字也掏空了，學生根本沒有資料可輸入大腦，就如要你記住一個人的樣子，可他卻面目模糊，這會是一件易事麼？對讀寫障礙的學生來說更是難上加難！

簡體字較易讀?

上面提及過，形聲字是漢字的大戶，其實形聲字又可分為三類：規則字(regular character)、半規則字 (semi-regular character)、以及不規則字 (irregular character) ，所謂規則字就是可以「有邊讀邊」，例如「清」；當讀者掌握了「青」這一個聲符，則凡有「青」這一個聲旁的字就都可以照讀了，例如「蜻」、「菁」，這些就是所謂的「規則字」，學懂一個聲符即可讀出整個家族的字，非常符合成本效益，應為讀寫障礙學生最先學習的一類字；另外一些則是聲旁與整字讀音的聲調不同，例如「請」、「情」、「晴」，換句話說，只要掌握了聲旁「青」，整個包含這個聲旁的家族的發音就變得有跡可尋了，即使未能照讀，但亦能以聲符作有意義的猜測。但在簡化過程中，這讀音的規律可能已被消失，例：「積」、「績」、「蹟」同讀「積」（聲符均為「責」），一致性非常的高，但若化為簡體之後，則「積」變為「积」、「績」變為「绩」、「蹟」變為「迹」，共同的聲符消失得無影無蹤。

不單如此，不同家族的繁體字在簡化後更有機會成為「一家人」！例：「難」、「歡」、「雞」、「僅」、「鄧」等形音義俱大相逕庭的字在簡化後均有相同的部件「又」：「难、欢、鸡、仅、邓」！！！大腦再也沒法從聲旁或部件中協助讀者聯繫正確的讀音。

簡體字較易理解?

別說笑了，簡體字中亦有一字多義的問題，例：「皇后」的「后」和「前后」的「后」是一樣的，「五斗米」中的「斗」亦和「战斗」的「斗」一樣，簡體字會造成很多意義上的誤解，語意籠統，模糊、粗糙而不講究，對學習起著很壞的影響。如此一來，學生又如何能精確學習漢字及背後的含意？

另外，前文亦提過「形符」能對理解該字的意義提供珍貴的資料，例：「書」、「畫」、「筆」等均與書寫有關，簡化後變為「书」、「画」、「笔」，一切能從形符推敲出來的字義資料亦消失殆盡。

其實，大部分人都無需刻意學習簡體字，只要掌握繁體字自然就能看得懂大部分的簡體字，就以我自己為例，基本在整個接受教育的過程中，我從來都沒有正式學過簡體字，但現在要我看一本簡體字的書，基本上並沒有太大的難度，即使偶爾有不懂的字，憑著上文下理根本不難應付；但問題是我們的小學生正值語言學習的階段，繁體字的根基尚未穩固，捨難取易人之常情，在筆劃多的繁體字和筆劃少的簡體字間，他們在默書考試做功課中豈會不選簡體？懂得繁體字的，能輕易於兩種文字間游走，只懂簡體字的，又能否輕易轉回繁體的軌道上？簡體字於形音義間的割裂嚴重，除筆劃較少這個「好處」外，基本為小孩的語言學習帶來頗為負面的影響，更令本身已非常繁忙的學生帶來多一項學習負擔。

追本溯源，簡體字的確在掃盲中扮演了重要的角色，但我們的孩子不是文盲，我們雖身在陰溝，但眼睛及心靈應朝著更美好的星空，願各方三思。

諮詢期至2016年2月15日（係，你無睇錯，咁大嘅決定，就得嗰十幾日諮詢，無人出聲，就當大家同意）

* 老師問卷要校長簽名，家長無資格反映意見。