綜述（節錄）︰小學常識科的指引，著重從民族主義角度增進學生的國民身份認同。教育局於2011年推出新一版《小學常識科指引》，在此範疇中增加了兩個學習重點︰「認識國家的發展」及「初步了解中央與香港特別行政區的關係」。唯現時坊間未有根據此最新指引編訂的常識教科書，現有教科書均按照2002年的指引編寫。
增加學生對中國歷史、中華民族和文化， 以及國家發展的興趣； 整體期望是提昇學生對國家的認識和對國民身份的認同， 並藉著探究性的學習， 增加學生對國家的了解及歸屬感。
學習重點（節錄）︰
- 「認同自己的國民身份，並為其感到自豪」
核心學習元素（節錄）︰
- 我的祖國：國旗、國徽、首都、重要城市及一些重要的國家日子
- 中華民族：中國人的特色及其與其他民族的異同
●《小學常識》中，將香港回歸喻作「回到媽媽的懷抱」。新亞洲出版社《小學常識》（2008年出版）
●教師用書註釋中指一個香港小孩「自稱為香港人是不正確的概念」。
●對1949年以後中國的發展，隱惡揚善，只寫光明面。
●中國宋代畢昇發明活字印刷，之後歐洲古騰堡亦「發明」活字印刷，歐洲是自主發明還是學習由中國傳入的技巧，至今學界沒有定論，但普遍認為是前者，因為在中亞地區沒有發現有中國式活字印刷術存入的証據。但是有兩家出版社在講述中國四大發明對世界的貢獻時，直接指印刷術由中國傳入歐洲，完全沒有提及古騰堡。
●《今日常識新領域》課本中，提到鴉片戰爭及其後果，只用「佔領」的字眼，整套教材不提「割讓」二字。
Submarina2012 發表於 12-10-11 16:54
我講過好多次強行運入也是有罪，但罪的性質與強暴不同。而針對鴉片事件，只計運鴉片入境未做成傷害，令中國 ...
Submarina2012 發表於 12-10-11 12:43
你幾時好學唔學，學埋老倔！我幾時講過強行進入不是罪，我多次講若只計強行將鴉片運入中國，這罪行與強暴 ...
我見你寫: 『英國強行運入，但若未收錢及未有人吸食時不做成實則傷害，未構成暴行。』我咪告訴你強行進入已經是罪。
鴉片(家伙)不就是英國(強姦犯)不顧中國（女人）意願的東西！放了進女人（入了中國境）處，還不是強姦。中國說明不願意哦。
我已經舉了一些事例，英國運鴉片入了中國境，怎能只是說trespass？英國只是派人非法闖入就是trespass。如果當時國力均等，鴉片船未到，已經被打沉或扣押了。
dadof3kids 發表於 12-10-11 12:32
海歸派多是留學生
再者，每年說海歸多還是移民多?
Submarina2012 發表於 12-10-11 12:20
你有冇睇清楚我點反駁你呀！我正是反駁你one to one mapping之比喻也不恰當！
／／我講過好多次，英國強行 ...
如果強行進入不是罪，咁所有偷渡，擅闖就不是問題了。所謂誤闖美國/土耳其的外國飛機,就不應該被擊落了。
所不同者，只是當時清朝太弱而已。國家說禁煙,林則徐銷煙,最後還要向外國賠償。
既然你不能接受我的比喻，硬要把我說的中國（女人）對英國（強姦犯），說成中國人（女人）對英國（強姦犯），再說也無益。
dadof3kids 發表於 12-10-11 12:06
唔係因為國家丟架所以移民
剛好相反
Submarina2012 發表於 12-10-11 10:46
唔該你睇清楚及理解清楚先啦！首先，就鴉片事件，我已多次表明我沒有說英國之行為正確，你有冇睇到呀！
...
Submarina2012 發表於 12-10-11 10:39
我講過好多次，英國強行運入，但若未收錢及未有人吸食時不做成實則傷害，未構成暴行，到收了錢及有中國人 ...
我一早已經說過你的比喻是你的比喻（設定），只是你舉了另一個強姦比喻案件出來。我一直沒有說你的比喻有問題。而為了讓你更明白，我用了一個one to one 的mapping，讓你看清楚情況。可惜你還是只用自己的說話套在人家的比喻上。
其實大家討論吓而已。個過程我enjoy的！
走啦！
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